Ana Margarita Garza Cajiga ID: 143673 Anton Makarenko

Los estudios que Anton Makarenko realizó se desarrollan durante el transcurso de la primera guerra mundial, por las circunstancias y el periodo en el que se desarrolla, el estado forma parte del sistema educativo, al grado de que la educación queda completamente en su poder. A lo largo de sus estudios hace especial énfasis en algunos puntos clave como el sistema, propone que debe estar científicamente organizado en todas las partes que lo componen, para lograr que una escuela sea buena, otro punto importante es que la psicología no debe ser fundamento de la pedagogía si no la continuación de ella en el proceso de realización de la ley pedagógica.

La teoría educativa de Makarenko está basada en la colectividad y el apoyo que debe brindar la sociedad al individuo, así como el individuo a la sociedad, las personas deben estar enfocadas al servicio y bien común. Para lograr que esta teoría sea bien construida es necesario introducir el trabajo manual y enseñar a los individuos a valorar dicho trabajo, fomentar una conciencia de la importancia del trabajo es de vital importancia para que el servicio a la comunidad se de de manera intrínseca.

A través de sus estudios Makarenko pretende demostrar la importancia que tiene la parte moral en la educación y que los elementos cognitivos no son el todo del sistema educativo.

Dentro de la escuela todos perseguían una misma meta, que era llegar a ser individuos polifacéticos, capaces de desarrollar cualquier tipo de trabajo, ya sea de carácter manual o intelectual y por supuesto con objetivos bien definidos y estables.

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Consecuencias en la educación de hoy Orden exigencia y disciplina.

Existen elementos marcados en la teoría de Anton Makarenko que no tuvieron una relevancia importante, sin embargo la cuestión disciplinada en la que Makarenko hace tanto hincapié, ha prevalecido a lo largo de la historia.

Para Makarenko es de vital importancia inculcar en los estudiantes la ética del orden, la responsabilidad y el régimen; al termino de su educación básica los niños deben poseer la capacidad de autoerigirse y poner limites, ya que estos aspectos los van ayudar a alcanzar el objetivo establecido; a través de la exigencia la voluntad se forja y se necesita voluntad para que un objetivo o ideal sea alcanzado con un mayor grado de facilidad.

Actualmente en casi todas las escuelas la cuestión disciplinaria se aplica de manera fundamental para la formación de un individuo, el orden de las tareas, los apuntes, la manera en que se desarrollan las actividades físicas y recreativas, las formaciones que se dan día con día antes de ingresar a los salones o por lo menos se dan de manera habitual los lunes, son elementos que Makarenko instituyó durante el periodo socialista y que en la actualidad se ven reflejados con las diversas actividades que se implementan en los planes de estudio.

Los profesores de hoy consideran que la educación no puede tener un progreso significativo si no es a base de orden y disciplina, por tanto el trayecto educativo debe ir de la mano con una exigencia que nos permita llegar a lo sublime de un ideal; es importante recalcar que la disciplina y el modo en que la exigencia se imparte debe tener un equilibrio, en donde esa disciplina no se convierta en agresión pero tampoco sea demasiado sutil, sin embargo los profesores también deben poner énfasis en que sus alumnos se hagan consientes de la disciplina que se esta impartiendo, la disciplina no debe ser en ningún momento un acto de rutina que el subconsciente guarde, por el contrario entre mas consientes estén los alumnos de que existe cierto grado de

Ana Margarita Garza Cajiga ID: 143673 exigencia por parte de sus educadores, mas definidos y claros van a ser sus objetivos.

La colectividad, como elemento de integración y desarrollo. Uno de los principios fundamentales en la teoría de Makarenko sin duda es la colectividad que se maneja tanto en el aula como en la sociedad, Makarenko sostenía que todos los seres humanos provenimos de una colectividad, por ejemplo la familia es una colectividad, y al abandonar este núcleo es importante que el individuo tenga la oportunidad de ingresar a otra, en este caso la escuela. La colectividad hace palpable el modo socialista de vida y con ello asegura que los miembros de la colectividad se identifiquen de manera plena y entiendan los intereses de una sociedad, este método garantiza que el individualismo no va surgir en ninguno de los aspectos que marca el sistema educativo.

Hoy en día muchas escuelas promueven que esta colectividad se extienda y la familia también juegue un papel importante en la formación de un individuo, porque contribuye a la integración y formación de ideas morales y justas, si la madre y el padre comprenden su misión educativa y el papel que se juegan, es probable que los resultados sean enteramente satisfactorios.

Dentro del aula fomentar la colectividad resulta un poco mas sencillo, por la repartición de tareas que pueden ir surgiendo a través de las necesidades del grupo, a partir de este principio surgen en algunas escuelas la elección de una persona que represente al grupo (jefe de grupo), una persona que se encargue de la colecta del dinero (tesorero) y otra que se encargue de los asuntos y problemas académicos que surjan a lo largo del curso.

La colectividad infantil debe estar fundamentada en el juego y las actividades recreativas, porque no solo son un medio sutil y delicado de formación pedagógico sobre el individuo, si no también un excelente medio para establecer el orden, la disciplina, el equilibrio y sobre todo el querer pertenecer a una colectividad donde los intereses de los demás se vuelven también los propios; el

juego es un elemento integro y completo porque

Ana Margarita Garza Cajiga ID: 143673 combina la distracción y la parte formativa al establecer reglas, parámetros y responsabilidades dentro del mismo.

La importancia de la familia en el desarrollo del estudiante.

Para Makarenko como ya lo había mencionado anteriormente, la familia desarrolla un papel fundamental para el desarrollo del niño, ya que el proceso de formación tiene continuidad mientras el niño permanece dentro de esta colectividad, si este proceso se interrumpe de manera constante, la formación se da de manera incompleta y en algunos casos resulta ser incongruente. Por lo mismo el ambiente que debe prevalecer en la familia debe ser armonioso para que el individuo pueda entrelazar sus procesos cognoscitivos con los emocionales y la educación resulte mas integra y completa.

Inclinaciones poco pedagógicas.

Otro punto importante y que es necesario mencionar, es que Makarenko tenia ciertas inclinaciones conductistas, esto tuvo varias repercusiones en su sistema educativo y en su método de enseñanza, empezando porque rechazó la creencia psicológica contemporánea de las diferencias individuales, aunque parece que no, hoy en día esta creencia es llevada a la praxis por muchos docentes, teóricamente todos los involucrados en el ámbito educativo sabemos que los canales de recepción de un individuo son totalmente diferentes y que por lo tanto el método no puede estar diseñado hacia un delimitado grupo de personas. Son las personas quienes crean las necesidades y las circunstancias bajo las cuales debe regirse el método educativo.

Impacto en el diseño curricular.

El diseño curricular que lleva implícito la teoría debe está basado en un método unánime, que no distingue entre clases sociales pero tampoco distingue entre tipos de aprendizaje, desde luego esto tuvo un gran impacto en dicho diseño, que actualmente utilizan la mayoría de las escuelas, dejando pasar de largo el verdadero objetivo en la educación, dicho sistema no solo limita la capacidad

Ana Margarita Garza Cajiga ID: 143673 de desarrollar sus habilidades en el individuo si no que también permite que exista una cantidad considerable de fuga de cerebros que eminentemente en el futuro no podrán aportar algo a la sociedad utilizando y explotando su potencial.

La clave de crear un método educativo basado en la teoría de Makarenko está en ceder parte del poder que posee el educador dentro del aula a los alumnos, permitiendo que estos discutan y debatan los temas que se plantean, para que ellos sean participes de su propia educación y sean capaces de regenerar su propio conocimiento sin la necesidad de que un docente permanezca al frente.

“Para educar no solo hace falta enseñar, si no también comprender la originalidad de cada discípulo.”1, es necesario tomar en cuenta sus características, fortalezas y debilidades individuales para que a partir de estos puntos podamos identificar de qué manera puede contribuir un individuo a la sociedad.

Impacto en la infraestructura social.

Makarenko considera que el fundamento en la educación consiste en educar al hombre nuevo, un hombre que sea capaz de desarrollar diversas actividades, en cualquier ámbito donde se le coloque y además posea la capacidad de pensamiento critico, a través de esto podemos concluir que se necesita un aula donde se pueda dar la interacción entre alumno y profesor para poder debatir temas que contribuyan al desarrollo del intelecto en el individuo. Por otra parte la planeación respecto a la infraestructura debe estar basada en el siguiente principio: “La metodología del trabajo educativo no puede reducirse a la metodología de la enseñanza”2, la metodología del trabajo es la estructura y el sistema al que generalmente se esta subordinado, pero la metodología son las técnicas que se utilizan, cada educador puede innovar dentro del aula y buscar alternativas que promuevan el intelecto del estudiante.; es importante tomar en 1 2

Anton Makarenko, “Poema pedagógico”, México Distrito Federal. Anton Makarenko, “Poema pedagogico”, México Distrito Federal.

Ana Margarita Garza Cajiga ID: 143673 cuenta que el aprendizaje debe promoverse de manera integral, la infraestructura debe contar con artefactos que estimulen las habilidades manuales, entre otras del estudiante para que posteriormente pueda tener una interacción plena con la sociedad y desarrollarse dentro de la misma.

Aplicación en el método institucional.

Algunos elementos que se mencionan en la teoría no me parece que sean funcionales, ya que están basados principalmente en ideas socialistas que impulsan por sobre todas las cosas el bien común y rechazan de manera determinante el individualismo.

Sin embargo una de las asignaturas que no podría faltar en el plan de estudios que lleve implícito la teoría de Anton Makarenko sería Educación Física y actividades recreativas, ya que fomentan el desarrollo y la motricidad en el individuo, además como lo mencione anteriormente Makarenko consideraba que a través del juego el individuo puede tener de manera mas clara y concreta las normas y reglas que rigen su vida.

Dentro del método institucional es importante tomar en cuenta la disciplina y el orden, porque a medida que se sigan estos dos ejes el desarrollo tanto individual como grupal dentro del aula tendrá mucho mayor impacto en la sociedad.

Otro punto importante dentro del método que debe tomarse en cuenta es buscar la relación y la interacción entre el aprendizaje y el trabajo, de nada sirve formar individuos en la parte académica si posteriormente no sabrán enfrentarse al mundo real y valerse por si mismos, aprender no resulta funcional si el conocimiento que se adquiere no es llevado a la praxis, porque con el tiempo este conocimiento se pierde y no tiene ningún sentido.

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Conclusiones

A pesar de que Anton Makarenko diseño su teoría hace mucho tiempo y dentro de un contexto socialista, dicha teoría sigue siendo innovadora y muchas de las cosas que se mencionan siguen siendo funcionales en el sistema educativo actual.

La esencia de la teoría de Makarenko estriba en la siguiente afirmación: “Cuando se educa a un ser humano se debe saber precisamente lo que se saldrá de las manos. Para llegar a obtener un producto tan definido, se requieren proyectos previos, planes de trabajo que definan exactamente cual será el resultado final, siendo este el sentido de la educación activa, esto es fijarse una meta y poner los medios que hagan falta para conseguirla”.3

La educación no debe ser algo espontáneo, es un proceso que requiere de mucho estudio para poder primero identificar el problema y posteriormente definir y encontrar una solución.

Para los alumnos la educación en la disciplina debe impartirse de manera consiente, como individuos es necesario que sepan reconocer en que momento deben mantener el orden y regirse por ciertos parámetros, si no lo hacen así entonces la aplicación no tendrá ningún sentido, porque el objetivo dentro de dicha teoría no se esta cumpliendo.

Gracias a los estudios de Anton Makarenko sobre educación, hoy en día podemos regir y utilizar de manera concreta sus técnicas de enseñanza para la formación integra y completa de los estudiantes que posteriormente serán personas de bien para la sociedad.

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Anton Makarenko, “Poema pedagógico”, México Distrito Federal.