ALMACENAMIENTO DE ENERGIA

Máster Universitario en Ingeniería Industrial

Universidad de Alcalá Curso Académico 2016/2017

Curso 2º – Cuatrimestre 2º

GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura:

ALMACENAMIENTO DE ENERGIA

Código:

202011

Titulación en la que se imparte:

Máster Universitario en Ingeniería Industrial

Departamento y Área de Conocimiento:

Departamento: Teoría de la Señal y las Comunicaciones Área: Ingeniería Eléctrica

Carácter:

Optativa

Créditos ECTS:

6

Curso y cuatrimestre:

Curso 2º – Cuatrimestre 2º

Profesorado

Rafael Peña Capilla

Horario de Tutoría:

Por determinar

Idioma en el que se imparte:

Español

1.a. PRESENTACIÓN La asignatura describe los aspectos básicos sobre las diferentes tecnologías de almacenamiento de energía eléctrica. Así, se introducen los conceptos fundamentales sobre centrales hidroeléctricas de bombeo, baterías electroquímicas, supercondensadores, pilas de combustible y otras tecnologías comerciales o en desarrollo. Para un correcto seguimiento de la asignatura es necesario tener conocimientos de circuitos eléctricos.

1.b. COURSE SUMMARY The course describes the basics about the different technologies of electrical energy storage. Thus, the fundamental concepts of hydroelectric pumping stations, electrochemical batteries, supercapacitors, fuel cells and other commercial or developing technologies are introduced. In order to properly follow the subject it is necessary to have knowledge of electrical circuits, taught in the subject Circuit Analysis.

2

2. COMPETENCIAS y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Esta asignatura contribuye a adquirir las competencias Básicas, Generales y Transversales que se detallan en el siguiente listado: Competencias Básicas, Generales y Transversales. Por otro lado, los resultados de aprendizaje esperados con esta asignatura son los siguientes: •

RAGDIE1: Explicar y enumerar las distintas tecnologías de acumulación de energía eléctrica disponibles. RAGDIE2: Diseñar y analizar sistemas de almacenamiento energético teniendo en cuenta factores económicos.

•

3. CONTENIDOS Los contenidos de la asignatura se dividen en cuatro grandes bloques, de acuerdo con los resultados de aprendizaje anteriormente descritos:  

 

Centrales hidráulicas de producción de energía eléctrica con funcionamiento reversible: centrales de bombeo. Procesos electroquímicos y sistemas basados en supercondensadores: baterías reversibles de plomo ácido y de otras tecnologías y almacenamiento en baterías de supercondensadores. Inyección de aire comprimido en bolsas de terreno y almacenamiento cinético: volantes de inercia. Producción de hidrógeno a partir de energía eléctrica. Producción de electricidad a partir de hidrógeno en pilas de combustible.

4. METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.-ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas)

Número de horas presenciales:

60 h (43 horas de clases teóricas, 15 horas de laboratorio/seminarios y 2h de pruebas de evaluación)

Número de horas del trabajo propio del estudiante:

67 h

Total horas

127 h 3

4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos Las actividades formativas que se han planificado para cada tema se dividen en clases teóricas, seminarios, prácticas de laboratorio y ejercicios de simulación, trabajos y desarrollo de memorias. 4.2.1. Clases teóricas Las exposiciones (o clases magistrales) tienen por objetivo el proporcionar la información correspondiente a cada bloque de contenidos, facilitando la adquisición de algunas de las competencias, como la comprensión y ampliación de nuevos conocimientos. En ellas se desarrollarán las bases fundamentales de la materia. 4.2.2. Seminarios Los seminarios se utilizan para resolver problemas y casos prácticos que complementan la información aportada en cada tema. Facilitarán la adquisición de competencias, pero con un mayor carácter aplicado. Además, sirven al profesor como herramienta de control sobre el nivel de recepción y de trabajo personal del alumno. 4.2.3. Prácticas de laboratorio y ejercicios de simulación Se realizarán prácticas con herramientas de simulación y diseño y también se realizará un montaje con baterías de plomo-ácido en el laboratorio. Para las prácticas de laboratorio, se pondrá a disposición del alumnado, antes de comenzar, un guión en el que se indicarán los objetivos y fundamentos de los experimentos que debe llevar a cabo. 4.2.4. Trabajos y desarrollo de memorias Los alumnos habrán de resolver de manera individual varios casos prácticos de aplicación de los conceptos desarrollados en cada bloque, con entrega programada de una memoria por cada uno de los trabajos realizados.

5. EVALUACIÓN: Procedimientos, criterios de evaluación y de calificación 5.1. Criterios de Evaluación La evaluación del alumno se realizará mediante los criterios de evaluación que se listan a continuación. Estos criterios valoran que el alumno:

4

CE1: Identifica y enuncia correctamente los conceptos teóricos desarrollados en la asignatura. CE2: Resuelve problemas de tecnologías de almacenamiento de energía aplicando la metodología apropiada: plantea y organiza las fases de análisis y resolución necesarias; opera con los datos disponibles; propone y encuentra alternativas, en su caso; resuelve correctamente el problema; y expone ordenadamente los resultados obtenidos. CE3: Aplica los conceptos teóricos necesarios para el desarrollo de las prácticas de laboratorio; realiza correctamente tales prácticas e interpreta apropiadamente los resultados obtenidos. 5.2 Procedimientos e Instrumentos de Evaluación El proceso de evaluación propuesto está inspirado en la evaluación continua, si bien, respetando la normativa de la Universidad de Alcalá, el alumno podrá acogerse a la evaluación final1. La evaluación del proceso de aprendizaje de todos los alumnos que no cursen solicitud al respecto o vean denegada la misma se realizará, por defecto, de acuerdo al modelo de evaluación continua. A continuación se describen las distintas pruebas o instrumentos de evaluación que se aplicarán en cada caso de manera ponderada, tal y como se explica en el punto siguiente, atendiendo al nivel de dominio de las competencias o resultados esperados:  

Dos cuestiones teóricas y prácticas, a resolver y entregar de forma individual (E1 y E2. Una prueba final (PEF), consistente en la resolución de una serie de problemas y cuestiones teóricas en un tiempo determinado

5.3 Criterios de Calificación 5.3.1. Modelo de Evaluación Continua: a) Convocatoria Ordinaria. Los estudiantes serán evaluados de forma continuada mediante pruebas distribuidas a lo largo del periodo lectivo. La siguiente tabla resume las relaciones entre los resultados de aprendizaje y los elementos de evaluación de esta asignatura. Igualmente, se especifica el peso de cada instrumento de evaluación en la calificación final:

1

Los alumnos tendrán un plazo de 15 días para solicitar por escrito al Director de la EPS su intención de acogerse al modelo de evaluación final aduciendo las razones que estimen convenientes según lo indicado en la normativa reguladora de los procesos de evaluación de los aprendizajes (aprobada en Consejo de Gobierno de 5 de mayo de 2016.

5

Resultado Aprendizaje

RAGDIE1- RAGDIE2

Criterio de Evaluación CE1, CE2 CE1-CE3

Instrumento de Evaluación E1 E2 PEF

Peso en la calificación 30 30 40

La no realización de forma injustificada de alguna de las pruebas de evaluación continua implica la obtención de 0 puntos en dicha prueba. Si el estudiante realiza alguna de las entregas, se considerará presentado en la convocatoria ordinaria. b) Convocatoria Extraordinaria. En la convocatoria extraordinaria el 100% de la calificación se obtendrá de la realización de una prueba escrita individual. Esta prueba podrá incluir tanto contenidos desarrollados en las sesiones teóricas y de problemas como en las prácticas de laboratorio.

Resultado Aprendizaje RAGDIE1- RAGDIE2

Criterio de Evaluación CE1-CE3

Instrumento de Evaluación PEF

Peso en la calificación 100

5.3.2. Modelo de Evaluación Final: Tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria, el 100% de la calificación se obtendrá de la realización de una prueba escrita individual. Esta prueba podrá incluir tanto contenidos desarrollados en las sesiones teóricas y de problemas como en las prácticas de laboratorio.

Resultado Aprendizaje RAGDIE1- RAGDIE2

Criterio de Evaluación CE1-CE3

Instrumento de Evaluación PEF

Peso en la calificación 100

6. BIBLIOGRAFÍA  

“El almacenamiento de la electricidad”, Volumen 26 de Energía y medio ambiente. Juan Ramón Morante, Ediciones Fundación Gas Natural Fenosa, 2014. “Electricidad Solar. Ingeniería de los Sistemas Fotovoltaicos”, Eduardo Lorenzo. Editorial Progensa, 1994.

6