Denken und Sprache als Prozesse der Informationsverarbeitung . Denken und Sprache in Verbindung mit anderen Prozessen .... Auf der Suche nach der kognitiven und neuronalen Architektur . Übersicht über die Kapitel und Ausblick .................. .
Strategien beim Lernen von Konzepten ................... Bildung und Veränderung von Hypothesen ................ Die Auswahl von Testfällen ............................ Kategoriebasierte Induktion ............................ Typikalität, Ähnlichkeit und Vielfalt ..................... Die Rolle der zu übertragenden Eigenschaft ...............
Quantorenlogik und Syllogismen ........................ Logische Kompetenz und Biases ........................ Strategien zur Lösung von Syllogismen ................... Die Atmosphärenheuristik ............................. Graphische versus sprachliche Lösung ....................
Urteilen und Entscheiden .......................... .
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4.1
Unsicherheit und Wahrscheinlichkeit. .................... Intuitive Wahrscheinlichkeitsurteile ...................... Heuristiken und Biases . ............................... Ein Antidot gegen kognitive Biases . ..................... Einfache Urteilsheuristiken für kluge Köpfe ............... Wie wir bei Unsicherheit entscheiden .................... Der Mensch: ein rationaler Nutzenmaximierer? ............ Verletzungen des Modells vom erwarteten Nutzen .......... Gute oder schlechte Aussichten? ........................ Entscheidungsgründe statt Gewichtung? ..................
Ein Problem identifizieren und definieren ................. Problemlösen durch Suche im Problemraum ............... Der Problemraum .................................... Strategien zur Suche im Problemraum .................... Zentrale Befunde zum Problemlösen ..................... Expertise im Problemlösen ............................. Schachexpertise ..................................... Medizinische Expertise ................................ Erwerb von Expertise ................................. Komplexe Probleme und ihre Anforderungen ..............
Was Analogien sind, und wo sie vorkommen .............. Problemlösen mittels Analogien ......................... Schritt 1: Gedächtnisabruf ............................. Schritt 2: Abbildung .................................. Schritte 3 und 4: Bewertung und Lernen .................. Beispielbasiertes Problemlösen in der Schule ..............
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Einsicht, Wissenschaft und Kreativität . ............. .
Einsicht bei der Bearbeitung von Problemen ............... Was genau ist "Einsicht"? ............................. Es gibt viele Arten, zu Einsicht zu gelangen ............... Mentale Prozesse .................................... Wie Wissenschaftler Einsichten gewinnen ................. Kognitive Analysen historischer Fälle .................... Beobachtung des wissenschaftlichen Arbeitens ............. Laborexperimente zu Entdeckungsprozessen ............... Unterschiedliche Methoden, konvergierende Ergebnisse ...... Kreativität als Motor der Einsicht. .......................
Die Bedeutung der Sprache für den Menschen .............. Funktionen von Sprache ............................... Sprache - eine spezifisch menschliche Fähigkeit? ........... Entstehung und Ausdifferenzierung von Sprache ............ Spracherwerb und Bilingualismus ....................... Spracherwerb ....................................... Bilingualismus ...................................... Fazit ..............................................
Der Baukasten der Sprache ........................ .
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9.1 9.2 9.2.1 9.2.2 9.2.3 9.3
Eigenschaften menschlicher Sprache ..................... Bestandteile von Sprache .............................. Symbole - die Elemente der Sprache ..................... Regeln - die Grammatik der Sprache ..................... Propositionen - die Bausteine der kognitiven Repräsentation .. Sprachliche Universalien ..............................
Konzeptualisieren der Äußerungsbasis .................... . Formulieren der Äußerung ............................. . Was Sprechfehler uns verraten .......................... . Schnittstellen zwischen Sprachverstehen und Sprachproduktion.
Das linguistische Relativitätsprinzip ..................... Denken und Sprache - eine komplexe Beziehung ........... Sprache und Kausalattributionen ........................ Sprache und Erinnerungen an Ereignisse .................. Sprache und ambige Bilder. ............................ Sprache als Werkzeug zur Differenzierung ................ Wie viele Wörter haben die Eskimo für "Schnee"? .......... Wörter zur Unterscheidung von Farben ................... Der Fall des grammatischen Geschlechts .................. Grammatisches versus natürliches Geschlecht .............. Das generische Maskulinum ............................
