ACTIVITY 3 MY HOUSE IS YOUR HOUSE

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ACTIVITY 3 – MY HOUSE IS YOUR HOUSE Background Our home is a special place where we find shelter from our daily life. Every corner of our home plays an important role in family life. The family gathers around the table and shares their day with one another. Our houses have many treasures such as furniture pieces, photographs, paintings that are silent witnesses to many family tales. Our houses are like castles that we guard and protect like sovereigns. In this activity you will share your home with your classmates. You will invite them on a virtual trip throughout the rooms of your home. They will have a chance to imagine a day in your household. This will be an opportunity to share with them a little more about you and your family.

Materials 1. 2. 3. 4. 5.

Coloring materials: pencils, markers and crayons. White Construction paper- House footprint Scissors Glue stick Handout “Mi casa es su Casa”

Before de Activity 1. Distribute the construction paper to the class. Ask them to draw for homework a footprint of each level of their house. They need to include all the rooms of the house (bathrooms, kitchen, living room and dining room. They should include attics and basements in their drawing. They should only use pencils. Please ask them not to color the drawings. However, they are required to label each room of the house.

Instructions 1. Student should use the first part of the class to finish their drawings. They need to color each room of the house. They should add furniture, painting and any other special objects to each room. Ask them to label furniture. Provide a list of furniture names in Spanish to the class. They should also draw their family in their favorite room. For example, they can draw themselves in their room and their siblings in their rooms. Some areas can be considered common areas such as living room, kitchen or bathrooms 2. Distribute the handout “Mi casa es su casa”. Provide the students with instructions to complete it. •

MI CASA ES- Description of each room in the house. Teacher might provide a guide such as the use of adjectives (grande, pequeño). They can also indicate spacious rooms (mucho espacio) and big pieces of furniture (sofá grande). They can skip those some lines if their houses do not have additional rooms.

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Tiene _________ cuartos (How many rooms?) Los colores de la casa son_____________________ (The outside of the house is….) La sala es_______________________(The living room is (colors, size)) La cocina es______________________(The kitchen is….(colors& size)) El baño es_________________________(The bathroom is….(colors& size)) Mi cuarto es _________________________(My room is (colors& size)) El cuarto de mi hermano (a) es___________(My siblings’ room is….(colors& size)) El cuarto de mis padres es ______________(My parents’ room is …(colors& size))

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(La actividad puede ser modificada de acuerdo a la familia) El patio es___________________________(The patio is….(colors& size)) El sótano es__________________________(The basement is …(colors & size)

• MI FAMILIA ES (Draw a picture of all members of your family. Please include their first names. Include any pets and their names) • • • •

DESCRIPCION DE MI FAMILIA SON: Physical description of all the members of the household. Color de Ojos- Eye-color Color de Pelo (rubio, pelirrojo(a), café, negro)- Hair color Estatura ( Alto(a), baja(a), mediano(a)- Height



LAS ACTIVIDADES DE MI FAMILIA SON - Family activities & hobbies.

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Nos gusta leer en______________________ (We read at….) Nos gusta ver televisión_________________(We watch TV ) Nuestro programa favorito es_____________ (Our favorite TV program is…) Nos gusta jugar (baloncesto, fútbol, tenis, béisbol)______________We play sports Nos gusta desayunar ____________________(Lista de comidas) Breakfast menu Nos gusta almorzar_______________________Lunch menu Nos gusta cenar_________________________ Dinner menu Nos gusta tocar un instrumento (piano, guitarra, trompeta, tambor)- We play an instrument (piano, guitar, trumpet, etc…)



LOS VALORES DE MI FAMILIA SON: Family values

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Justicia (Justice) Igualdad (Equality) Valentía (To be brave) Fuerza (Strength) Amistad (Friendship) Respeto (Respect) Cariño (Love & affection) Responsabilidad (Responsibility) Honestidad (Honesty)

3.

Ask students to share their house drawings with the class. They can also introduce their families and their values & favorite activities.

Small group Activities 1. Divide the class on groups of four students. 2. Ask students to share their drawings with each other. Group discussions should be focused in their families and relationships to the families. 3. Each group creates a list of common family activities and values. Provide them with a piece of paper to write their ideas. Hang all the pieces of paper around the classroom.

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4. Each group shares in Spanish lists. Common themes are written on the board. 5. The class chooses the favorite family activity and value.

Future Activities Collect all classroom drawings. After a couple of weeks you can use the drawings to review vocabulary related to rooms of the house and furniture. You can return the drawings to the class. Ask them to imagine they are millionaires for a day. They can ONLY use the money for home improvement projects. They need to propose and add to the footprints different things that will make their house better. They can add things like a pool, a gymnasium, tennis courts, bowling center, etc… Everything they add needs to have a purpose. For example: Recreation- Need to specify family members that will benefit from the home improvement Health- Need to specify family members that will benefit from the home improvement. At the end of the class, have students share and justify their home improvements.

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SPANISH VERSION

ACTIVIDAD 3 – MI CASA ES SU CASA Historia Nuestra casa es un lugar especial donde encontramos un refugio al arduo vivir diario. Cada rincón de nuestra casa juega un papel muy importante en la vida familiar. En la familia hispana la casa es el centro de encuentro de la familia. Alrededor de la mesa compartimos las actividades del día. Nuestras casas están llenas de recuerdos como fotografías, cuadros, muebles y otras cosas que son para nosotros tan valiosas como tesoros. Es alrededor de nuestra casa donde recibimos el apoyo y el cariño de nuestras familias. No es difícil entender porque hay personas que consideran su casa como su castillo en el cual son reyes absolutos. En esta actividad imagínate que le vas a mostrar tu casa a tus compañeros de clase. Vas a describirla con todos sus detalles. Piensa en cada cuarto de la casa. Te vas a imaginar que vas a entrar en ella y vas a poder ver a toda tu familia en su interior. Haz un recorrido en tu mente y ve a cada persona en cada cuarto. Es así como vas a describirlo a la clase.

Materiales 6. Materiales para pintar: marcadores, acuarelas, crayones o lápices de colores 7. Papel de Construcción para hacer dibujo de la casa. Preferiblemente blanco 8. Tijeras 9. Goma de pegar 10. Copias del papel “Mi Casa es su Casa””

Introducción a la Actividad 1. Distribuya el papel de construcción a la clase. Déjeles como tarea que hagan un dibujo de su casa. Tienen que dibujar todos los cuartos incluyendo baños, cocina, y los diferentes niveles de la casa. Pídales que sólo hagan el diseño con lápiz, sin marcadores o crayones. De esta manera tienen un“footprint” de la casa pero sin terminar. Repase el vocabulario de “cuartos de la casa”. Los alumnos deben colocar el nombre de cada cuarto. No deben colorear.

Instrucciones

3. Dígales a los estudiantes que utilicen los primera parte de la clase para terminar su dibujo. Tienen que colorear todos los cuartos y también dibujar todos los muebles que hay en la casa. Coloque en el tablero los nombres de los muebles. Tienen que imaginarse que cada cuarto de la casa es propiedad de alguien. Pueden dejar uno o dos cuartos como áreas familiares. 4. Distribuya el papel “Mi casa es su casa” Proceda a darles instrucciones para llenarlo. •

MI CASA ES- Los estudiantes deben describir la casa basado en los siguientes criterios. El maestro puede proveer una lista de adjetivos como (grande, pequeño, mucha luz, mucho espacio, armario grande). Explíquele a los estudiantes que no todo aplica a todos. Las cosa que no tengan que las dejen en blanco. • Tiene _________ cuartos • Los colores de la casa son_____________________

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La sala es_______________________ La cocina es______________________ El baño es_________________________ Mi cuarto es ___________________________________ El cuarto de mi hermano (a) es________________________________ El cuarto de mis padres es _____________________________________ • (La actividad puede ser modificada de acuerdo a la familia) El patio es______________________________________ El sótano es______________________________________________

• MI FAMILIA ES (Breve dibujo de todos los miembros de la familia, incluyendo nombre. También se pueden incluir mascotas en el dibujo) •

DESCRIPCION DE MI FAMILIA SON: Aquí el estudiante debe describir físicamente a cada miembro de su familia según: • Color de Ojos • Color de Pelo (rubio, pelirrojo(a), café, negro) • Estatura ( Alto(a), baja(a), mediano(a)



LAS ACTIVIDADES DE MI FAMILIA SON ¿Qué actividades le gusta hacer a tu familia? Por ejemplo: • Nos gusta leer en______________________ • Nos gusta ver televisión____________________ • Nuestro programa favorito es___________________________ • Nos gusta jugar (baloncesto, fútbol, tenis, béisbol)___________________ • Nos gusta desayunar ____________________(Lista de comidas) • Nos gusta almorzar_______________________ • Nos gusta cenar______________________________ • Nos gusta tocar un instrumento (piano, guitarra, trompeta, tambor)



LOS VALORES DE MI FAMILIA SON: Aquí el estudiante debe escoger los valores que representan a su familia • Justicia • Igualdad • Valentía • Fuerza • Amistad • Respeto • Cariño • Responsabilidad • Honestidad

3.

Una vez terminada la hoja, escoja voluntarios que compartan con la clase su casa y su familia.

Actividades en Grupos Pequeños 6. Divida a los alumnos en grupos de cuatro. 7. Pedirle a cada grupo que compartan sus dibujos unos con otros. Hacer que cada estudiante hable acerca de su casa y su familia.

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8. Cada grupo debe crear una lista en común de las actividades familiares y los valores familiares. 9. Cada grupo expresa en español las actividades comunes y los valores familiares. Las ideas son colocadas en el tablero. 10. La clase elige las actividades en comunes d e todos los grupos y los valores familiares predilectos de la clase.

Actividades Futuras Recoja todos los dibujos de la clase. Deje que pase un mes. Para repasar el vocabulario de la casa puede hacer una actividad usando los mismos dibujos. Repártalos a la clase y pídales que se imaginen millonarios por un día. Tan sólo pueden usar el dinero para mejoras d el hogar. Pueden añadirle la piscina, una sala de cine, un gimnasio. En fin pueden hacer la casa ideal pero tienen que utilizar como fundación el diseño original. Para poder añadir algo tienen que justificar el uso. Por ejemplo una piscina podría justificarse para recreación y salud. Ponga las definiciones en el tablero. • Recreación- Deben elegir personas de la familia para compartirla • Salud- Deben hacer ejercicio con alguien más. Junto a la clase defina varias razones que justificarían los arreglos a la clase.

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