Manual de ortografía y léxico
Actividades de refuerzo
Uso de g/j
Uso de h
1. Resuelve el crucigrama.
3. Resuelve el crucigrama.
3
4
2 3
1 2
4 5
1
5
6
6
7
7
1. Lugar donde se guarda el coche. 2. Urgencia. 3. Sonido que hacen algunas fieras. 4. Que ha nacido en otro país. 5. Sonido que hace el ganado. 6. Vender. 7. El animal más alto.
1. Insistir en algo, hacer... 2. Guitarra antigua. 3. Deseo. 4. Completo, que agota todas las posibilidades. 5. Insecto muy común. 6. Iglesia pequeña. 7. Signos del zodíaco. Uso de x/s
Uso de b/v
4. Resuelve el crucigrama.
2. Resuelve el crucigrama. 2
3
3
6 5
2
1 4
4
1
7
6 7
1. De gusto extraordinario. 2. De la mejor calidad. 3. Terminar un plazo, morir. 4. Compuerta de una presa. 5. Jarabe. 6. Hombre no libre. 7. Alboroto. 1. Salvaje, dicho de las plantas. 2. Parte de la palabra. 3. Sentencia o refrán. 4. Evidente. 5. Declarar inocente. 6. Dinero donado. 7. Avisar.
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de refuerzo
Uso de ll/y
Uso de cc
5. Resuelve el crucigrama
7. Resuelve el crucigrama. 5
6
4
7 5 2
3 2
3
1
1 4 7
6
1. Progreso. 2. Aliento o respiración violenta. 3. Sujeción. 4. Aparato para cortar muy fino el pan, el queso, etc. 5. Bastón. 6. Traidor, mala persona. 7. Tejido fino y ajustado al cuerpo. Uso de la z/c/qu/k
6. Resuelve el crucigrama. 6
7
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2 1
3 4 5
1. Lugar donde se apagan los cigarros. 2. Jefe indio. 3. Sustancia del organismo que acelera el metabolismo. 4. Gamba pequeña. 5. Irritación de la piel. 6. Mil hercios. 7. Movimiento fundado por Adolf Hitler.
1. Acción de chupar. 2. Acción de satisfacer. 3. Diseño y producción de prendas de vestir. 4. Roce. 5. Acción de cocer. 6. Lugar donde se escribe un periódico. 7. Porción de alimento. Palabras de escritura dudosa
8. Completa las frases con la palabra correspondiente. a (grabado/gravado) Han encontrado un con la firma de Picasso. Cualquier ingreso será con un impuesto proporcional. b (perjuicio/prejuicio) Los por las inundaciones son incalculables. Lo condenaron por los muchos que había contra esa familia. c (infligir/infringir) Por las normas le un severo castigo. d (rebelar/revelar) Nadie quiso su secreto. Los obreros se por las inhumanas condiciones de trabajo. e (rallar/rayar) Me han el coche recién salido del concesionario. Compra, por favor, medio kilo de pan .
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de refuerzo
Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. Tilde diacrítica
9. Indica cuáles de las siguientes palabras llevan tilde, cuáles no, y por qué: Fe, Ursula, tragicamente, creelo, fue, biceps, vendriais, cientificotecnico, trajeron, Africa, di, brevemente
12. Escribe punto y coma donde sea necesario. a Luis y Esther viven en Sevilla Jorge, en Córdoba Pedro, en Cáceres. b Tus amigos y vecinos han recibido ya la tarjeta en cambio, tus padres no. c Me aseguró que hoy estaría resuelto sin embargo, yo no lo creo. d Unos creen que la película es buena otros, que abusa de los efectos especiales. Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos
13. Visita la página www.rae.es y utiliza sus diccionarios on line. a Explica por qué ninguna de estas palabras aparece en el Diccionario de la Lengua Española: Australia, pequeñito, Pepsicola, ingerencia, escuchó, football.
El punto (.). La coma (,). Los dos puntos (:)
11. Pon los puntos que faltan en estas oraciones. No te olvides de las mayúsculas. a Ayer estuvo lloviendo todo el día Ana y yo, que paseamos juntas todas las tardes, no pudimos salir b El cine empieza a las ocho si no te das prisa, vamos a llegar muy tarde c Esa falda no te sienta bien ponte mejor el vestido que te compraste d Mi familia no ha planeado aún las vacaciones a mí me gustaría que este año fuéramos a Galicia
b Averigua en el Diccionario de la Lengua Española cómo se conjuga el verbo adecuar.
c Busca en el Diccionario Panhispánico de Dudas la norma donde explique por qué se acentúa la palabra fórceps.
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10. Añade las comas que faltan en las siguientes oraciones. a Los alumnos de cuarto de la ESO visitaron Roma Florencia Venecia y Milán. b Carmen pregunta a Javier tu hermano si quiere participar en el concurso literario del instituto. c Los alumnos que han organizado muchas actividades con el fin de conseguir dinero para el viaje no podrán sin embargo financiárselo por entero ellos solos. d Cuando termine el curso buscaremos un lugar tranquilo para descansar recuperar fuerzas y olvidarnos de las preocupaciones.
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de refuerzo
Significados de las palabras.
Fenómenos semánticos
14. Lee atentamente el siguiente poema y realiza las actividades.
15. Contesta a las preguntas sobre los siguientes grupos de palabras. a ¿Qué tienen en común las siguientes series de términos? envejecer, empobrecer, embellecer, ennoblecer
Las moscas Yo sé que os habéis posado sobre el juguete encantado, sobre el librote cerrado, sobre la carta de amor, sobre los párpados yertos de los muertos.
clarificar, petrificar, ramificar
carbonizar, urbanizar, escandalizar
Inevitables golosas, que ni labráis como abejas, ni brilláis cual mariposas; pequeñitas, revoltosas, vosotras, amigas viejas, me evocáis todas las cosas.
vocear, agujerear, cotillear
Antonio Machado
a En la primera estrofa aparecen marcados unos elementos que se relacionan con etapas de la vida. Intenta explicar sus connotaciones.
b En cada una de las siguientes series de términos hay una palabra que no corresponde. Subráyalo y di por qué. prepotente, insustancial, despintado, idealista, amoral
plegable, repelente, extraño, ardiente, bronceador
sordomudo, convertible, ojituerto, alicaído b En la segunda estrofa, las moscas son señaladas con el término «amigas viejas». Explica sus connotaciones.
francés, cacereño, segoviano, ciudadano
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c Completa las siguientes series con otras palabras que mantengan la misma relación. educación, belleza, sonoridad, torpeza
c ¿Qué connotaciones encuentras en abejas? ¿Y en mariposas?
cobrador, cartero, pregonero, traficante
manejable, sudoroso, semanal, parduzco
catalán, bilbaíno, hispalense, coruñés 170
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de ampliación
Uso de g/j
Uso de x/s
1. Completa las palabras con las letras que faltan: a Condu_o el carrua_e hasta el gara_e. b En los para_es que visitamos había una cantidad in_ente de extran_eros. c El _eólo_o traba_aba con cora_e para acabar con ur_encia sus investi_aciones. d El in_eniero su_ería te_er materiales a_enos al laboratorio. e Co_ió su a_enda y la a_itó en el aire para prote_erse del ataque.
4. Completa las palabras con las letras que faltan. a El é_ito de los e_cursionistas e_tranjeros fue e_caso. b No es e_traño que e_agere, pero lo que dice no es e_acto. c El dúple_ que compraron era e_celente. d Transportó el _ilófono en el ta_i y actuó ante los e_pectadores. e “¡Eres un e_céntrico!”, e_clamó, e_presando su asombro.
Uso de b/v
Uso de ll/y
2. Completa las palabras con las letras que faltan: a Esta_as _iendo un programa _asura en la tele_isión cuando _ino a _uscarte A_el. b Obser_ó cómo la planta absor_ía el agua que ha_ía her_ido. c Andrés con_irtió la _e_ida en un com_inado a_omina_le. d A_andonaron la _atalla porque esta_an muy dé_iles y ago_iados. e Lle_a_an pocos di_ujos pero di_ujaron muchos más con gran ha_ilidad.
5. Completa las palabras con las letras que faltan. a No te _eves las _aves de la mesi_a. b Le in_ectó una sustancia al animal para tranquilizarlo y evitar sus au_idos. c O_ó que los habitantes del casti_o contribu_eron a su victoria. d En el estadio el bu_icio de los cre_entes era incesante. e El pi_o se fue cre_endo que había engañado a su a_udante. Uso de la z/c/qu/k
3. Completa las palabras con las letras que faltan. a _abía un fuerte _olor a _uevo en el _orfanato. b Llevé mis a_orros al banco tras _ablar con el _ematólogo. c _óseo significa “relativo a los _uesos”. d Los animales _ovíparos son aquellos que se reproducen mediante _uevos. e Los _ervíboros son animales que se alimentan de _ierba. f _e _ablado de mis an_elos a mis _ermanos.
6. Completa con las letras que faltan. a Se en_ar_aron en una discusión sobre _ien_ia. b El es_iador E_e_iel se movía en _ig_ag por la _ona. c La _ena finali_ó con un _ilo de bi_cochos. d El ratón se comió todo el _eso que había en la _esera. e En_endió el fuego utilizando el cal_etín de Zeus. Uso de cc
7. Completa las palabras con las letras que faltan. a Hi_e una reda_ión de ciencia fi_ión. b Se caracteriza por su gran discre_ión. c Nosotros nos dirigimos a la dire_ión del a_idente. d El ministro justificó la infla_ión con convi_ión. e Leyeron la tradu_ión de un libro sobre la adi_ión al juego.
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Uso de h
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de ampliación
Palabras de escritura dudosa
8. Completa las frases con las palabras o locuciones adverbiales correctamente escritas. a Tú ya has comido bastante (con que / conque) deja algo para los demás. b (Sino / si no) te esfuerzas para conseguir lo que quieres, no te lamentes de tu (sino / si no). c (A dónde / adónde) crees que vas? d Los (demás / de más) se fueron (por que / porque) ya sabían el (porqué / por qué). e (Ha / a) comprado las entradas para ir (a / ha) el concierto. Escribe a continuación un texto en el que uses correctamente las palabras que no has escogido en la actividad anterior.
Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. Tilde diacrítica. Acentuación de interrogativos y exclamativos
9. Pon las tildes en el siguiente texto: Eran dos que casi se chocan en un semaforo. —¡Oye, tu! —Que. —Como que que. ¿De que vas? —¿Yo? Sera de que vas tu. —¿Yo? —Si. ¿Estas sordo? Di. —¿A quien se lo dices? —Pues no se. ¿A ti? ¿A quien va a ser si no? —¿A que me bajo y me lo dices mas fuerte? —¿A ti? —Si, a mi. —Si te bajas, me vas a oir. —Donde quieras y cuando quieras. —Ahi voy. Y fue, y vio, pero no vencio. El punto (.). La coma (,). La interrogación y la exclamación. La raya (––)
10. En el siguiente texto se han eliminado todos los signos de puntuación. Puntúalo correctamente para que se entienda el sentido. ¡Recuerda colocar las mayúsculas!
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era una mañana soleada y juan decidió llamar a su amigo Andrés por teléfono hola cómo estás tienes algún plan para hoy no estoy aburrido pues anímate y vamos a casa de luis tiene un juego nuevo muy divertido se llama aventuras en la isla del tesoro de acuerdo es buena idea quedamos a las cinco en la puerta de tu casa vale, nos vemos a las cinco
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de ampliación
Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos
Significados de las palabras. Fenómenos semánticos
11. Los correctores ortográficos no son infalibles. En algunos casos señalan palabras o expresiones bien escritas. Explica cada caso de palabra en cursiva (ortografía) o en negrita (gramática) marcada por el corrector ortográfico del procesador de textos:
12. Redacta de nuevo este texto sustituyendo las palabras en negrita por sinónimos menos vulgares o menos repetitivos.
Benzema sufre accidente de tráfico Eurosport - lun 30/11 Karim Benzema ha salido ileso de un accidente de tráfico en La Finca de Pozuelo, urbanización donde el delantero madridista tiene su residencia. La colisión se produjo al volver de Valdebebas tras la disputa del Clásico ante el Barcelona, en el que el marsellés fue suplente, sustituyendo a Cristiano Ronaldo en la segunda mitad cuando el Madrid buscaba el empate. El punta francés chocó su coche contra unos barrotes dentro de la finca en la que reside. La colisión se produjo a una velocidad inferior a los 50 km/h, lo que resultaría a la postre vital para que el delantero no sufriese daños de consideración.
Un tío muy cachas, dentro de un garito, dijo que se iba al tigre y no volvió. Unos decían que se había pirado sin pagar. Otros decían que iba cocido y se había largado a su casa a sobar. Otros, que le había levantado la novia a un colega y que se habían fugado. Al final, lo que pasó es que se quedó sopa sentado en la taza.
Otros procedimientos de formación de palabras
13. Dentro de una palabra derivada, los sufijos y prefijos no complementan a la vez al lexema, sino que lo hacen de manera estructurada. Reconstruye el proceso de derivación de interplanetario, preconstitucional, carnicería y dibuja el esquema de su estructura. Fíjate en el ejemplo. Editorial Casals, S.A. • Material fotocopiable
inmortal: muerte > mortal > inmortal inmortal mortal IN
MORT
AL
pre.
lex.
suf.
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de consolidación
Uso de g/j
Uso de cc
1. Localiza el error que se ha colado en estas listas de palabras. a Ajetreo, agujero, brujería, jeranio, hereje. b Regente, página, extrangero, agenda, agujero. c Vijilar, recoger, transigir, crujir, rugir.
7. Localiza el error que se ha colado en estas listas de palabras. a Relación, objeción, colación, recoleción, discreción. b Contracción, sujección, disección, convicción, vivisección. c Inflacción, contracción, secreción, segregación, inyección.
Uso de b/v
2. Localiza el error que se ha colado en estas listas de palabras. a Volver, verruga, lívido, govierno, invernal. b Endecasílabo, obserbar, abstraer, endibia, bivalvo. c Berberna, revolver, venerable, válvula, vándalo. Uso de h
3. Localiza el error que se ha colado en estas listas de palabras. a Orfanato, exuberante, ofidio, ojear, eptágono. b Horticultor, hexágono, cohibido, horzuelo, cohesión. c Horificio, irritable, herencia, inhibido, ahínco. Uso de x/s
4. Localiza el error que se ha colado en estas listas de palabras. a Luxación, boxeo, excéptico, extraordinario, dióxido. b Espléndido, espectador, pretesto, espejismo, escolta. c Asfixia, exégesis, existencia, extrangular, exangüe.
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Uso de ll/y
Palabras de escritura dudosa
8. Usa la forma correcta en cada una de las siguientes oraciones: por qué, porque, porqué, por que. a¿ has cambiado la fecha del examen? coincide con la excursión. b Me gustan mucho las Ciencias Naturales; explican el de muchos fenómenos. c Debemos saber y no esta otra.
se usa esa fórmula
d El director dijo: «la situación pasado ha sido muy difícil».
hemos
e¿ te han dejado fuera de su grupo te preocupas? f No hemos podido montar en piragua estaba lloviendo. 9 Usa la forma correcta en las siguientes oraciones: con que, conque, con qué. a Está a punto de terminar la clase, id concluyendo los ejercicios.
5. Localiza el error que se ha colado en estas listas de palabras. a Baya, boya, centoyo, raya, rayo. b Bullir, grosella, ralladora, balleta, escollo. c Cayena, mayonesa, Mayorca, ayuno, villorrio.
b No sé aún
Uso de z/c/qu/k
e No tengo bolígrafo
c¡ todo....!
romper el candado. ibas a sacar sobresaliente en
d Mañana te veré en el recreo, dré contártelo con calma.
ya poescribir.
6. Localiza el error que se ha colado en estas listas de palabras. a Esquizofrenia, quince, quinqué, quimono, kiosko. b Zinc, zoquete, zigoto, zueco, zero. c Córcega, cigzag, kiwi, circunstancial, circense.
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de consolidación
10. Escribe las formas adonde, a donde, adónde, según corresponda. a¿ pensáis ir de vacaciones? Al lugar vamos todos los años. b No me explicó iba, pero supongo que iba al gimnasio va siempre. c Preguntó debía llevar el impreso. d Ése es el lugar debes acudir. e Creo que deberíamos dirigirnos nos indicó tu hermano. Reglas generales de acentuación. Diptongo, triptongo e hiato. Tilde diacrítica
11. Coloca las tildes en los siguientes textos. Texto A Por dentro el sitio parecía desierto, reinaba un silencio de cementerio y había muy poca luz porque a la mitad de las lamparas se les había consumido el aceite […]. El Zorro atraveso el vestibulo cautelosamente, abrió una puerta y se asomo a la sala de armas, donde sin duda habían distribuido el contenido del tonel, porque había media docena de hombres roncando en el suelo, incluyendo el alferez. Se aseguro de que ninguno estaba despierto y luego revisó el barril. Había sido vaciado hasta la ultima gota.
Texto C A Irene, como a Silvia, les habia contado lo que por otra parte ya todo el barrio sabia. [...] Tambien habia tenido que pedirles perdon, toda abochornada, por la jugarreta que les habia hecho el sabado, dejandolas tiradas y largandome con el de improviso. […] Todo eso habia sido el lunes, y hasta ahi habia sido sincera con ellas, dentro de las circunstancias, pero lo del martes, la pelea con Andres, todavia no se lo habia contado. –Mi padre no quiere que le vea mas, y a el no le importa –le confese a Irene, porque me hacia falta confesarlo–. Dice que quiza sea mejor asi. Lorenzo Silva, Algún día cuando pueda llevarte a Varsovia
La coma (,)
12. Explica los cambios de significado que se producen en los siguientes pares de oraciones. a María no está, guapa. / María no está guapa.
b Carmen, mi prima ha venido sola. / Carmen, mi prima, ha venido sola.
Texto B Dos dias despues de mi encuentro con Acedo, fui llamado por el rey Felipe. Un revuelo inusual se formo a mi alrededor, como si aquella llamada fuera a cambiar no solo mi vida, sino tambien la de todos aquellos que en torno a mi procuraban mi progreso con sincero interes. [...] Tal interes y desazon percibi en todos, que acabaron por ponerme nervioso tambien a mi, como si de aquella entrevista dependiese el curso de mi vida, y en verdad que visto con el paso del tiempo, no se si no reconocer que tal vez si la cambio. Eliacer Cansino, El misterio Velázquez
c En el parque, los árboles, que tienen hoja caduca, están brotando ya. / En el parque, los árboles que tienen hoja caduca están brotando ya.
d Vive, felizmente, con su familia. / Vive felizmente con su familia.
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Isabel Allende, El Zorro
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Manual de ortografía y léxico
Actividades de consolidación
Diccionario y correctores ortográficos en los procesadores de textos
13. Este texto tiene algunas expresiones y palabras marcadas en cursiva, por faltas de ortografía, y en negrita por errores gramaticales o tipográficos. Explica cuál es el error en cada caso. La historia de Guinness World Records Un dia de 1951, sir Hugh Beaver, entonces director ejecutivo de Guinness Brewery, había salido a cazar y debatía con sus compañeros si el pajaro de caza más rápido de Europa era el chorlito dorado o el urogallo. Se le ocurrió que un libro que proporcionara la respuesta a este tipo de preguntas podría llegar a ser muy popular. ¡y tenía razón! La idea de sir Hugh Beaver se convirtió en en realidad cuando decidió encargarles a NOrris y Ross McWhirter, que llevaban un tiempo al cargo de una compañía de investigación en Londres, que compilaran lo que se convirtió en El libro Guinness de los récords. La priemra edición se publicó el 27 de Agosto de 1955, y en navidad fue número uno de los libros más vendidos en el Reino Unido. Desde entonces, Guinness World Records se ha convertido en una marca conocida en todas partes. el Equipo de Administración de Récords mantiene un estricto control para garantizar la exactitud de cada uno de nuestros Guinness World Records, y el equipo de Administradores de Récords trabaja con insobornable imparcialidad y compromiso absoluto con la verdad. Un hecho sólo se convierte en Guinness World Record cuando se ha comprobado y verificado sin ninguna sombra de duda. El libro se ha convertido en un récord en si mismo. Con ventas superiores a los 100 millón de ejemplares en 100 países y 37 idiomas, Guinness World Records es el libro más vendido de todos los tiempos, si excluimos obras exentas de derechos de reproducción.
Significados de las palabras. Fenómenos semánticos
14. Los siguientes errores se deben a casos de paronimia. Corrígelos: a Le han dado una buena indemnización por daños y prejuicios.
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b Le presté mi pañuelo para enjuagarse las lágrimas. c Murió a consecuencia del castigo infringido. d Mi madre siempre se acaba por ingerir en todos mis asuntos. e Inspirar el aire por la nariz y expirar por la boca. f Le han quitado seis puntos del carné por conducir sorbio. 15. Algunas veces, en busca de un lenguaje más culto o sonoro, añadimos innecesariamente sufijos a una raíz sin que aporten ningún significado. Ahorra sufijos en las siguientes palabras, sin cambiar el significado: primeramente, intencionalidad, posicionamiento, conexionar, agasajamiento.
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