5.5. Nivel Intermedio 1 5.5.1. Contenidos Los contenidos serán debidamente tratados en clase siguiendo el libro de texto y aportando todo tipo de material complementario, pero siempre estarán supeditados a la dinámica y las necesidades del grupo. Las unidades didácticas se exponen a continuación:
Unidad 0 Temporalización: 5 -15 octubre Tema: Aprender a aprender Tareas / Funciones / Can do!
Introducción a estrategias de autoevaluación y coevaluación Diagnóstico de necesidades Compromisos de trabajo para aprender la lengua Listas de objetivos de aprendizaje Puesta en común; estrategias que ayudan a aprender la lengua
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Vocabulario para explorar el Marco Común Europeo de Referencia Explicación de la terminología de los criterios de evaluación
Unidad 1 Temporalización: 19 - 27 octubre Tema: Comer bien para sentirse a gusto Tareas / Funciones / Can do!
Hablar de hábitos y horarios alimenticios Hablar sobre la relación entre la comida y la salud Describir y expresar gustos sobre comidas Preparar preguntas para una entrevista
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Los verbos de estado y acción Las formas de Presente Simple y Presente Continuo
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Comidas y dietas En el restaurante Hábitos alimenticios
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
Entonación en la formulación de preguntas Sonidos vocálicos cortos y largos
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Mecanismos discursivos para hacer generalizaciones y expresar acuerdo y desacuerdo
Aspectos socioculturales: • •
El inglés como lengua internacional La gastronomía en la sociedad contemporánea
Textos Orales:
Intercambios sociales habituales Intercambios de información personal
Textos Escritos:
Recetas de cocina
Unidad 2 Temporalización: 28 octubre - 5 noviembre Tema: La vida en familia Tareas / Funciones / Can do!
Describir la personalidad propia y de familiares Hacer predicciones Escribir un e-mail
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Tiempos del futuro Pronombres reflexivos y pronombres recíprocos Prefijos negativos
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
La familia Adjetivos de personalidad
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
El acento en la palabra. Terminaciones de adjetivos.
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
La coherencia de la temporalidad verbal en el discurso I
Aspectos socioculturales:
Los nuevos modelos familiares en occidente
Textos Orales:
Presentación de un familiar
Textos Escritos:
Lecturas graduadas
Unidad 3 Temporalización: 10-16 noviembre Tema: ¿Gastar o ahorrar? Tareas / Funciones / Can do!
Expresar opiniones sobre el dinero y las compras Decir y entender números, fracciones y porcentajes Preguntar a un compañero/a sobre sus hábitos de consumo
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
El Presente Perfecto Simple vs. Pasado Simple Estructura interrogativa Have you ever…? Los adverbios just, already, ever, never, since y for
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Verbos, preposiciones, sustantivos y adjetivos relacionados con el dinero Colocaciones relativas al dinero Palabras que confunden (rob/steal, etc)
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
Repaso de los símbolos fonéticos vocálicos y consonánticos I Correspondencia entre fonemas y letras/signos. La letra
Aspectos socioculturales:
Tabúes que subyacen en la sociedad anglosajona en cuanto a dinero
Textos Orales:
Intercambios sociales habituales Transacción para ofrecer bienes
Textos Escritos:
Advertisements
Unidad 4 Temporalización: 17-24 noviembre Tema: Cambios en la vida Tareas / Funciones / Can do!
Hablar sobre experiencias en nuestras propias vidas Realizar hipótesis acerca de posibles cambios en nuestras vidas Realizar peticiones y conceder permiso
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Presente perfecto continuo con for y since Colocación de verbos con –ing o el infinitivo Estructura interrogativa How long have you…?
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Adjetivos con significado intensivo (tiny, amazed, exhausted, etc.)
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
El acento en la oración I El acento en adjetivos fuertes
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Mecanismos discursivos para la narración de historias en el pasado
Aspectos socioculturales:
Posibilidades de cambios en nuestras vidas. Formas alternativas de vida.
Textos Orales:
Narraciones orales de experiencias pasadas
Textos Escritos:
Textos sociales breves tipificados
Unidad 5 Temporalización: 25 noviembre – 4 diciembre Tema: A la carrera por Londres Tareas / Funciones / Can do!
Comparar alternativas: mostrar acuerdo y desacuerdo Hablar sobre medios de transporte y seguridad vial Realizar una narración sobre una anécdota
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Comparativos y superlativos El verbo take para indicar tiempo
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Colocaciones con get Medios de transporte y viajes
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
La unión de los sonidos en el discurso conectado
Los fonemas /ʃ/, /ʧ/ y /ʤ/
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
El uso de conectores en narraciones Reaccionar y cooperar en la interacción de acuerdo con la situación
Aspectos socioculturales:
Sistemas de transporte público en España y en países anglosajones
Textos Escritos:
Breves descripciones sobre viajes
Unidad 6 Temporalización: 9-22 de diciembre Tema: ¿Existen los estereotipos? Tareas / Funciones / Can do!
Expresar opiniones sobre aspectos culturales de nuestra sociedad. Mostrar sorpresa en contextos informales
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Los artículos a, an, the y el no-artículo Colocaciones gramaticales: verbo / adjetivo + preposición
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Vocabulario relacionado con actividades rutinarias de comunicación y cuidados
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
El sonido vocálico débil schwa /∂/ en el discurso conectado La acentuación en la oración: pronunciación de the como /ð∂/ o /ði:/
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores más frecuentes para iniciar una explicación Marcadores discursivos para añadir información I
Aspectos socioculturales:
Lugares comunes sobre género en nuestra sociedad occidental
Textos Orales:
Entrevista a una cantante para un programa de televisión
Unidad 7 Temporalización: 8-15 de enero Tema: Éxito y fracaso Tareas / Funciones / Can do!
Hablar de las habilidades propias Escribir una carta informal o correo electrónico a un amigo británico
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Repaso de los verbos modales can y could La forma be able to
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Habilidades Adjetivos con –ing/-ed
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
Entonación de información nueva o relevante en la cadena hablada
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
El énfasis de la información nueva en la estructura del discurso
Aspectos socioculturales:
Desarrollo de las habilidades y capacidades personales
Textos Orales:
Interacciones en trabajos de equipo y en entrevistas de tipo práctico I
Textos Escritos:
Correos electrónicos de carácter informal
Unidad 8 Temporalización: 25 - 29 de enero Tema: Los modales de hoy en día Tareas / Funciones / Can do!
Escuchar a cuatro personas no británicas hablar sobre las normas de cortesía en Gran Bretaña Contrastar opiniones sobre la relevancia de las normas de cortesía Hablar sobre el uso de teléfonos móviles
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Modales de obligación: must, have to, should
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Vocabulario relacionado con los teléfonos móviles
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
La “r” al final de palabra Las consonantes mudas (ej.: should, wrong, dishonest, design, etc.)
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores más frecuentes para interactuar e iniciar una explicación Marcadores discursivos para añadir información II
Aspectos socioculturales:
Do’s and Don’ts en las sociedades anglosajonas
Textos Orales:
Conversaciones entre personas de diferentes culturas
Textos Escritos: Textos de mensajería instantánea Unidad 9 Temporalización: 1 – 9 de febrero Tema: El deporte y sus curiosidades
Tareas / Funciones / Can do!
Entrevistar al compañero sobre sus hábitos y gustos deportivos Identificar ventajas y desventajas en una entrevista Narrar una anécdota en el pasado
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Las formas de Pasado Simple, Continuo y Perfecto
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Deportes y deportistas Lugares y acciones relacionados con el deporte Formación de palabras
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
Pronunciación del fonema del pasado regular /t/ /d/ /id/
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
La coherencia de la temporalidad verbal en el discurso I
Aspectos socioculturales:
El deporte en el mundo anglosajón.
Textos Orales:
Noticias en la WEB (CNN, NPR, TED, etc.)
Textos Escritos:
Libros de lectura graduada
Unidad 10 Temporalización: 10 - 16 de febrero Tema: ¿Amor o amistad? Tareas / Funciones / Can do!
Hablar sobre un amigo íntimo Describir hábitos pasados
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
La forma used to + infinitivo para expresar pasado Uso de usually para expresar presente Subordinación relativa de persona: who, that
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Vocabulario relacionado con la amistad Colocaciones de uso frecuente con ciertos verbos (give a lift, have a go, make an effort)
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
El sonido /ә/ en sílabas átonas y en formas átonas de artículos, pronombres, preposiciones, conjunciones y verbos auxiliares y modales Distintas pronunciaciones de la grafía (ej.: busy, snake, decision, pleasure,
sugar, etc.) Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Conectores discursivos de coordinación y subordinación más frecuentes (but,
however, while, whereas, although, because, since, etc.)
Aspectos socioculturales:
Universalidad de los conceptos de amor y amistad
Textos Orales:
Formas de dar noticias a los/as amigos/as
Textos Escritos:
Libros de lectura graduada II
Unidad 11 Temporalización: 17 -23 de febrero Tema: El cine Tareas / Funciones / Can do!
Expresar con cierta propiedad nuestros gustos sobre el cine Escribir una crítica de una película
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
La voz pasiva El estilo indirecto para oraciones enunciativas, interrogativas e imperativas I
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Vocabulario sobre el cine y la televisión
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
El acento en las palabras II: pautas de acentuación de sustantivos y verbos
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores de iniciación, desarrollo y conclusión I
Aspectos socioculturales:
El cine en inglés: blockbusters frente a cine independiente
Textos Orales:
Entrevista con una intérprete de Steven Spielberg para sus rodajes
Textos Escritos:
Reseñas de cine
Unidad 12 Temporalización: 24 de febrero - 1 de marzo Tema: Tema: Juzgar por la apariencia
Tareas / Funciones / Can do!
Elaborar hipótesis a partir de una impresión Hablar sobre estereotipos y tópicos Discutir prejuicios
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Verbos modales de deducción: must, might, can’t. Disjuncts que introducen puntos de vista
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Descripción física Uso de las construcciones con look y look like Formación de palabras usando sufijos y prefijos
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
Pronunciación de los diptongos
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores para expresar actitudes ante las creencias ajenas
Aspectos socioculturales:
¿Vivimos en una sociedad de la imagen?
Textos Escritos:
Artículos de revistas de actualidad anglosajonas
Unidad 13 Temporalización: 2 - 8 de marzo Tema: La escuela Tareas / Funciones / Can do!
Hablar sobre nuestra experiencia en la escuela Opinar sobre temas relacionados con la educación, justificando la opinión
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Primera condicional Subordinación adverbial temporal: when
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
La educación: verbos, personas y lugares relativos a la vida educativa
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
Realizaciones fonológicas de la grafía Puntuación I (punto y seguido, punto y aparte, coma, dos puntos, punto y coma, punto interrogativo, punto exclamativo)
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Retomar los elementos de la información, evitando repeticiones, con elipsis, recursos de sustitución sencillos con referente claro (pronombres, adverbios,
expresiones usuales con valor anafórico) o palabras de significado próximo. Aspectos socioculturales:
La formación continua en adultos
Textos Orales:
Interacciones en trabajos de equipo y en entrevistas de tipo práctico
Textos Escritos:
Textos argumentativos sobre educación
Unidad 14 Temporalización: 9-17 de marzo Tema: La casa ideal Tareas / Funciones / Can do!
Expresar hipótesis Describir lugares: describir un barrio y una vivienda
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Segunda condicional Uso del There is/there are Subordinación relativa de lugar: where
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Alojamiento : tipos, partes y elementos Preposiciones para expresar estado vs. preposiciones para expresar movimiento
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
El acento en la oración II Puntuación II (punto y seguido, punto y aparte, coma, dos puntos, punto y coma, punto interrogativo, punto exclamativo)
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores discursivos para añadir información III
Aspectos socioculturales:
Tipos de casas en el mundo anglosajón
Textos Escritos:
Anuncios de viviendas para alquilar/compartir Escribir una descripción de un piso o casa para una página web
Unidad 15 Temporalización: 30 de marzo – 7 de abril Tema: Consumidores responsables Tareas / Funciones / Can do!
Expresar quejas Realizar un cuestionario sobre hábitos de compras Escribir una carta formal: una queja sobre algo que se compre online
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
El estilo indirecto para oraciones enunciativas, interrogativas e imperativas II
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Verbos, colocaciones y expresiones para hablar sobre las compras Formación de palabras, formación de sustantivos a partir de verbos
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos
La pronunciación de la grafía (ej.: train, chair, mountai)
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores para mostrar desacuerdo; contradecir en parte; clarificar las opiniones y reformular; pedir repeticiones; presentar conclusiones
Aspectos socioculturales:
La sociedad de consumo en la que vivimos
Textos Orales:
Escuchar un programa de radio sobre páginas web Escuchar un programa de radio sobre quejas del servicio recibido
Textos Escritos:
Leer un artículo periodístico acerca de consejos para realizar quejas con éxito. Leer consejos para comprar online de forma segura
Unidad 16 Temporalización: 20 – 26 de abril Tema: ¿Sabes cuál es el trabajo para ti? Tareas / Funciones / Can do!
Hablar sobre profesiones que nos interesan Escribir un CV y una carta de presentación solicitando un puesto de trabajo
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
El infinitivo: adjetivos seguidos de infinitivo. El infinitivo con otros verbos El gerundio con función de nombre. Gerundio tras preposición. El gerundio con otros verbos
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Verbos, colocaciones y expresiones para hablar sobre el trabajo
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos: El acento en las palabras: pautas de acentuación de sustantivos y verbos. ¿Cuál es la silaba acentuada? Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores para mostrar desacuerdo; Contradecir en parte; clarificar las
opiniones y reformular; pedir repeticiones; presentar conclusiones Aspectos socioculturales:
La jornada laboral, cualificaciones
Textos Orales:
Conversaciones en el lugar de trabajo El producto ideal Escuchemos las presentaciones Contar una historia laboral a través de dibujos
Textos Escritos:
Cuestionario sobre el trabajo apropiado para tu personalidad Lectura compresiva de un artículo de una serie televisiva acerca de grandes emprendedores Leer una entrada al blog La importancia de trabajar en lo que se ama
Unidad 17 Temporalización: 27 de abril – 5 de mayo Tema: Cuestión de suerte Tareas / Funciones / Can do!
Realizar un cuestionario sobre la suerte Expresar hipótesis irreales
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Refuerzo y ampliación de las oraciones condicionales La tercera condicional Formación de adjetivos y adverbios
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Vocabulario relacionado con la fortuna, la suerte y el éxito
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
La pronunciación en las frases del tercer condicional.
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores para contextualizar en el espacio y en el tiempo
Aspectos socioculturales:
Tópicos sobre las supersticiones Definamos suerte y éxito
Textos Escritos:
Leer un artículo acerca de la fortuna y las supersticiones El horóscopo
Unidad 18 Temporalización: 9 – 16 de mayo Tema: Demasiada información
Tareas / Funciones / Can do!
Manejar la estructura argumentativa en el lenguaje escrito Discutir un problema, y realizar preguntas indirectas
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Repaso de los sustantivos contables e incontables y ampliar el uso de los cuantificadores: a litte , a few , ………
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Verbos frasales mas comunes Vocabularico de nuevas tecnologías ,pequeños aparatos electronicos
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
La pronunciación de las grafías –ough y –augh La pronunciación en los verbos frasales
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores para contextualizar en el espacio y en el tiempo
Aspectos socioculturales:
Información digital.Uso del ordenador,móvil….
Textos Orales:
Dialogar sobre el mundo digital, los móviles e internet Escuchar comentarios en un programa de radio acerca del libro The Winter of our
Disconnect
Textos Escritos:
Leer un artículo sobre Internet , la tecnología titulado: Sobrecarga de información Escribir un ensayo sobre las ventajas y desventajas de los smartphones
Unidad 19 Temporalización: 17 - 23 de mayo Tema: Iconos modernos Tareas / Funciones / Can do!
Leer un artículo periodístico de actualidad Hablar sobre personajes que admiramos e iconos Escribir una biografía
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Subordinadas de relativo: explicativas y especificativas
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Formacion de palabras .Sustantivos compuestos
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
La pronunciación en los sustantivos compuestos
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores de iniciación, desarrollo y conclusión II
Aspectos socioculturales:
Los ideales y los iconos en la civilización occidental actual
Textos Escritos:
Completar un cuestionario: ¿Qué sabes de Steve Jobs? Leer fragmentos de una entrevista con Usain Bolt Lectura de una biografía acerca de Bob Dylan
Unidad 20 Temporalización: 24 - 31 de mayo Tema: Se ha escrito un crimen Tareas / Funciones / Can do!
Practicar el uso del estilo indirecto con oraciones interrogativas Expresar dónde y cuándo ocurre algo
Exponente lingüístico – contenidos gramaticales:
Preguntas indirectas Uso de las question tags
Exponente lingüístico – contenidos léxicos:
Los phrasal verbs mas comunes Vocabulario relacionado con el crimen
Exponente lingüístico – contenidos fonológicos / ortográficos:
Pronunciación y entonación en las question tags
Exponente lingüístico – contenidos discursivos:
Marcadores para contextualizar en el espacio y en el tiempo
Aspectos socioculturales:
Personajes famosos por sus crímenes
Textos Orales:
Escuchar una entrevista sobre Jack el Destripador Escuchar una historia breve: Las series de detectives
Textos Escritos:
Leer un artículo sobre Jack el Destripador
