Revista de Prensa 16/09/2010 INSTITUCION EDUCATIVA SEK

Revista de Prensa: Índice Medio

Fecha

Orden

Titular

Pág.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK

1.

DIARIO DE PONTEVEDRA

2. LA RAZON

INSTITUCION EDUCATIVA 16/09/2010 SAN ESTANISLAO DE El Modernismo y el teatro desde la Guerra Civil abren la Selectividad KOSTKA SEK

7

EDUCACION, SECTOR; INSTITUCION EDUCATIVA SAN ESTANISLAO DE 16/09/2010 KOSTKA SEK; Las universidades renuevan su oferta UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

8

UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA 3. @ CINCO DÍAS

16/09/2010

UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

Se inaugura un nuevo campus para los grados de Diseño

17

4. CINCO DIAS

16/09/2010

EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

Se inaugura un nuevo campus para los grados de Diseño

18

5. LA RAZON

16/09/2010

UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

El mercado laboral reordena la oferta de másteres

19

EDUCACION, SECTOR 6. LA VANGUARDIA

16/09/2010

EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

Launiversidad catalana reclama unsistema de financiación estable

25

7. LA VANGUARDIA

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Un instituto instala tornos para evitar los novillos

26

8. LA VANGUARDIA

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

El 14% de los jóvenes españoles ni trabaja ni estudia

27

9. LA VANGUARDIA

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

BBVA dedicará 400 millones a educación en Iberoamérica

28

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

EN IMÁGENES

29

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

España figura entre los países de la UE con más jóvenes que ni estudian ni trabajan

30

Una elegía

31

China, una perita en dulce

32

10.

NEGOCIO & ESTILO DE VIDA

11. CINCO DIAS

12.

EL MUNDO DEL SIGLO XXI

16/09/2010

EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

13.

NEGOCIO & ESTILO DE VIDA

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

14. ABC

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA La última foto del primer día de clase de las Infantas Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

15. ABC

16/09/2010

16. CINCO DIAS

17. ABC

2

EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

33

Los funcionarios abuchean a Montilla en la universidad

35

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

BBVA invertirá 400 millones en educación en Iberoamérica

36

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

España, líder de Europa en jóvenes parados y en "ni-nis"

37

Medio

Fecha

Orden

Titular

Pág.

18. PUBLICO

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Las aulas de FP no logran absorber la demanda

38

19. PUBLICO

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

Galicia beneficia la educación privada con el plurilingüismo

40

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

El 14% de los menores de 25 años ni estudia ni trabaja

42

20.

LA GACETA DE LOS NEGOCIOS

21. LA RAZON

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA "Sofía, hija, di algo" Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

43

22. LA RAZON

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

"Caras de la noticia"

45

23. LA RAZON

16/09/2010

La Universidad de Cádiz desarrolla la primera piscifactoría con energías renovables en Guatemala

46

24. LA RAZON

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Los españoles, líderes de la generación "ni-ni" a la fuerza

47

25. LA RAZON

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA "Sofía, hija, di algo" Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

48

26. MARCA

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

Gasol, un gigante que cada verano es más solidario

49

27. EL PAIS

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

BBVA aportará 400 millones a las Metas Educativas

50

28. ABC

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

BBVA destina 400 millones de euros para Educación en Iberoamérica

51

29.

30.

31.

EL MUNDO DEL SIGLO XXI

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA "Gobierna para sus amigos" Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

52

EL MUNDO DEL SIGLO XXI

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA Aguirre: «Yo no miento, yo doy datos» Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

54

EL MUNDO DEL SIGLO XXI

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA La policía local evita las novatadas en Torrejón Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

55

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA Los guías de los hombres de mañana Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

56

32. ABC

3

EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

Medio

Fecha

Orden

Titular

Pág.

33. ABC

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

34. ABC

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA Maestros Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

60

35. ABC

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

Guía sexual en la escuela

61

36. ABC

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

"Vuelta al cole"

62

37. ABC

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 PRIMARIA, SECUNDARIA Se necesitan medidas reales Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

38. LA RAZON

16/09/2010

39. LA RAZON

16/09/2010 EDUCACION, SECTOR

40. LA RAZON

16/09/2010

EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

Profesores católicos: o testigos, o anti-testimonio

59

63

Metamorfosis de la Universidad española

64

El mercado laboral demanda profesionales técnicos y empresariales

67

Una respuesta educativa para el siglo XXI

68

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL

41. AVUI

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 Els mestres radicalitzen les mesures de pressió PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

70

42. AVUI

EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION 16/09/2010 Mestres insubmisos PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

71

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

43. LA VOZ DE GALICIA

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA; UNIVERSIDAD

Tres mil alumnos inician la selectividad con casi sesenta carreras sin plazas

73

44. LA VOZ DE GALICIA

16/09/2010

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

Detenidos cinco chicos por robar y quemar el colegio público de Cea

74

45. LA VOZ DE GALICIA

16/09/2010

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

Los equipos de normalización irán a la justicia si Galicia Bilingüe sigue con «falacias»

75

4

Medio 46. LA VOZ DE GALICIA

Fecha

Orden

Titular

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA

Pág.

Ordenadores nos colexios públicos

76

16/09/2010

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

Padres de alumnos del Rías Altas exigen más seguridad tras el atropello de una niña

77

48. ABC SEVILLA

16/09/2010

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

La bicicleta toma la ciudad

78

49. ABC SEVILLA

16/09/2010

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

Padres del colegio Andalucía se oponen a que las clases empiecen hoy

79

50. ABC SEVILLA

EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y 16/09/2010 CENTROS DE ENSEÑANZA

Denuncian falta de profesorado e «improvisación» en el inicio de Secundaria

80

47.

LA VOZ DE GALICIA A CORUÑA

UNIVERSIDAD 51. LA VANGUARDIA

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Dinero estable

82

52. AVUI

16/09/2010 UNIVERSIDAD

La culpa mai serà del català

83

16/09/2010 UNIVERSIDAD

María Wonenburger Matemática

84

54. PUBLICO

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Esto es la vida en directo

86

55. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Montilla, abucheado en la Universidad

88

56. ABC SEVILLA

16/09/2010 UNIVERSIDAD

«Deberíamos recuperar el espíritu de la Exposición del 92»

89

57. ABC SEVILLA

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Los expertos analizan los retos de las renovables en los cursos de verano

90

58. DIARIO MEDICO

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Contar con Familia en el grado favorece su elección en el MIR

91

59. ABC

16/09/2010 UNIVERSIDAD

"Es imposible exagerar los datos del cambio climático"

92

60. ABC

16/09/2010 UNIVERSIDAD

"Libros"

93

61. ABC

16/09/2010 UNIVERSIDAD

La otra pregunta sobre el hombre

94

62. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Les Roches Marbella: oferta de Grado y Postgrado para un mejor futuro profesional en el sector hotelero

95

63. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

UEM Personal: el nuevo concepto de formación de la Universidad Europea de Madrid

96

64. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Comillas prepara el trabajador social que demandan las nuevas necesidades de la sociedad

98

65. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

La tecnología aplicada a la enseñanza superior, la gran apuesta de la UNIR

99

66. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

"Nuestros postgrados están muy ajustados a la realidad del mercado laboral"

100

67. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Postgrado, elemento transformador

101

68. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

La Universitat de Valncia: una universidad global

102

69. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

La UOC ofrece los nuevos grados de Criminología y Relaciones Laborales

104

70. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

La Universidad impartirá este curso el Grado de Música

105

71. LA RAZON

16/09/2010 UNIVERSIDAD

Más de 6.000 millones de euros para las universidades públicas valencianas

106

53.

5

LA VOZ DE GALICIA A CORUÑA

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK

6

O.J.D.: 6997 E.G.M.: 53000

Fecha: 16/09/2010 Sección: PONTEVEDRA DIARIODEPONTEVEDRA Páginas: 10 |jueves, 16 de septiembre

10996 | *" /5 ,
| CIUDAD Tarifa (€):

El Modernismo y el teatro desde la Guerra Civil abren la Selectividad

Los mayores asilo de anci disfrutan de jornada fuer las instalacio

▶ Los docentes afirman que las pruebas comienzan con normalidad y sin ninguna incidencia

▶ El Club de Leones promueve una excu por la costa con la q pretende rendir hom a la tercera edad

▶ Las posibilidades de elegir una carrera disminuyen porque muchas tienen completas sus plazas ROCÍO HERMIDA ☝ [email protected]

PONTEVEDRA. El inicio de los exámenes de Selectividad calma, en cierto modo, los nervios de los estudiantes. Realizar la primera prueba sirve a los jóvenes para comprobar que las tan temidas pruebas no son más complicadas que muchos de los exámenes a los que se enfrentaron a lo largo del curso. Para algunos es la primera vez que acuden tras haber superado las materias pendientes de Bachillerato, mientras que para otros es una segunda oportunidad ya que en junio no consiguieron el aprobado. A las 09.00 horas los 279 alumnos matriculados en las dos comisiones delegadas de Pontevedra ocupaban las aulas de la Facultade de Ciencias Sociais e da Comunicación y de la EU Enxeñería Técnica Forestal para recibir las instrucciones necesarias de cara a la realización de los exámenes. PRIMERA PRUEBA. Después de varios minutos el reloj marca las 10.00 horas, momento de enfrentarse al primer examen: Lingua e Literatura Castelá. Como siempre, los estudiantes pudieron elegir entre las opciones A y B. En lo referido a literatura la primera preguntaba sobre el teatro español desde la Guerra Civil hasta la actualidad, mientras que la segunda lo hacía sobre las características generales del Modernismo. El género fantástico en El Aleph, de José Luis Borges, o las técnicas narrativas en Plenilunio completan este apartado. Además, los estudiantes tuvieron que elegir entre un comentario de texto sobre la cultura y las emociones, de Josep María Feriogla, y un comentario crítico de un fragmento de El extranjero, de A. Muñoz Molina. Para la realización de cada prueba los estudiantes cuentan con 90 minutos, así que a las 11.30 horas todos sus conocimientos debían estar plasmados en el papel y disponían de 45 minutos de descanso en los que intercambiar opiniones sobre las respuestas dadas y que muchos aprovecharon para releer los apuntes de Historia da Filosofía o de España, según la opción elegida. La impresión general que transmitían los alumnos era que esa primera prueba fue sencilla. «Fue más fácil que en junio» comenta Gabriela, una estudiante del Sek que dice «un ejercicio era buscar los nombres comunes y propios en el texto e indicar su diferencia». Esa opinión la comparte Lorena, una joven que afirma que los libros fueron sus compañeros de viaje durante el periodo estival.

7

R.H. ☝ local@diariodepontevedra.

Estudiantes enfrentándose a los exámenes que les permiten acceder a la universidad. RAFA ESTÉVEZ

Su objetivo es superar las PAAU, algo que no consiguió en junio, pero reconoce resignada que no podrá empezar el curso donde le gustaría porque «yo quería estudiar Educación Social pero ya no hay plazas». MENOS OFERTA. La situación en la que se encuentra Lorena es bastante común ya que la mayor parte de las carreras tienen el número

de plazas completo, por lo que las posibilidades de elección se reducen. Sin ir más lejos, de las trece titulaciones que se imparten en el campus de Pontevedra en este momento tan sólo hay opción de matricularse en tres: Belas Artes, Forestais e Dirección e Xestión Pública. Por eso algunos se plantean realizar un ciclo de Formación Profesional como alternativa o como transición hasta que puedan acce-

der a la carrera deseada. La jornada vespertina se inició a las 16.00 horas con la realización del examen de Lingua e Literatura Galega y, tras el pertinente descanso de 45 minutos, continuó a las 18.15 horas con el examen de Lingua Estranxeira. Con esto se puso fin a la jornada de materias comunes y obligatorias. Ahora es el turno de las específicas de cada modalidad.

Última jornada Las pruebas finalizan mañana

Repaso Los alumnos exprimen el tiempo Los estudiantes aprovechan los 45 minutos de descanso para echarle un último vistazo a sus apuntes antes de someterse a una nueva prueba. Algunos aprovechan el buen tiempo para repasar al aire libre mientras que otros acuden a la biblioteca para concentrarse.

Los exámenes continúan hoy con las pruebas específicas de cada modalidad. A partir de las 09.00 horas Matemáticas II, Grego II y Técnicas de Expresión Gráfico-Plástica; tras el descanso será el turno de Ciencias da Terra e Ambientais, Literatura Universal y Deseño; y la mañana concluirá con Química, Latín II y Debuxo Artístico II. Bioloxía, Matemáticas aplicadas ás CCSS II, Mecánica, Electrotécnia, Historia da Arte e Imaxe son los exámenes de la tarde. Las pruebas concluyen mañana, en horario matutino, con Física, Xeografía, Análise Musical II, Debuxo Técnico, Economía, Artes Escénicas, Tecnoloxía Industrial II e Historia da Música e da Danza.

PONTEVEDRA. El Clu nes de Pontevedra ri homenaje a los mayo ciudad y otros concel realización de una ex El objetivo de esta ini que los jubilados que en el asilo de anciano ten de unas horas ale su realidad diaria. És actividad que se ha co ya en tradición pues viene repitiendo de 32 años. Todo está program que sea una jornada pleta diversión que d rán en torno a 260 per los asilos de Ponteve Caldas de Reis y Cam Está previsto que buses salgan de cada cia a las 10.30 horas h una pequeña ruta tur camino a A Lanzada el Centro de Vacacio Deputación de Pontev mayores pasarán el re jornada.

COMIDA. Los afama neros Pepe Solla y Án nández López, resta del Restaurante Casa Hotel Restaurante La Puebla de Trives, res mente, serán los enc de preparar la comid servirá a partir de l horas en el Centro ciones de la Deputac Lanzada. Una vez haya con almuerzo un grupo comenzará a tocar p nizar el ambiente y a la fiesta y el baile. visto que a última h tarde los autobuses el recorrido de regr correspondientes res para poner fin a una diferente.

COLABORACIÓN. El p te del Club de Leone que esta actividad e gracias a la colabora interesada de difere sonas que ponen su g arena. Además desta una actividad en la q cipan las personas qu valerse por sí mismas aceptan de muy bue porque muchas de ell nen familia y es la ún que pueden realizar a Del asilo de ancia ciudad partirá un aut 55 personas.

INSTITUCION EDUCATIVA SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 73603

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 86-92,94

DUCATIVA 8 SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 73603

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 86-92,94

DUCATIVA 9 SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 73603

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 86-92,94

DUCATIVA 10 SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 73603

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 86-92,94

DUCATIVA 11 SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 73603

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 86-92,94

DUCATIVA 12 SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 73603

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 86-92,94

DUCATIVA 13 SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 73603

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 86-92,94

DUCATIVA 14 SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 73603

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 86-92,94

DUCATIVA 15 SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

16

PIPM:

1208000

Fecha:

@ CINCO DÍAS

16/09/2010

Se inaugura un nuevo campus para los grados de Diseño http://www.cincodias.com/articulo/economia/inaugura-nuevo-campus-gradosDiseno/20100916cdscdieco_13/cdseco/ La Escuela de Diseño de la Universidad Camilo José Cela, ESNE, dio a conocer ayer su nuevo campus que dotará a Madrid del primer centro de excelencia en materia de diseño. El nuevo campus multiplicará por cuatro la superficie de las anteriores instalaciones y permitirá al centro aumentar su oferta educativa desde 600 alumnos del curso 2009/2010 a los 1.800 alumnos al año. Se podrá estudiar Diseño Multimedia y Gráfico, Diseño y Desarrollo de Videojuegos, Diseño de Moda y Diseño de Interiores. Además de las aulas, incluirán talleres, laboratorios, auditorio, entre otras instalaciones..

17

UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

ulas sólo

2005 hasta los 30 millones en 2009. O.J.D.:ejemplificó 36481 González la acción social E.G.M.: 72000 de BBVA en Latinoamérica con la historia Tarifa (€): 801 de María, una joven mexicana que inició su formación con becas de la entidad y que una vez que éstas se terminaron pidió por carta al banco que prologase su beca para lograr convertirse en médico. “Nos impresionó mucho su carta y decidimos darle esa oportunidad. Es la mejor forma de ver que detrás de las ayudas hay personas con una historia”, señaló el presidente de BBVA

plan a largo 12 años, para el bienestar”, onzález

Acproecas de pro-

mno y profesor

sencial y a desarrollará mas: el procación finane con tu Futurá a más de 3 ersonas; y los educación en nto y otros, rá a 800.000

miento de re-

sta iniciativa e aumentar el ómico de

18

cada país para el logro de las metas de 2021. BBVA espera impulsar acciones para captar fondos con terceros que permitan apalancar 60 millones de euros adicionales para la educación en América Latina durante la próxima década. Con todos estos objetivos definidos, BBVA apoya la idea de que la educación fomenta la formación de los ciudadanos cultos, libres y solidarios.

bajas derivado de inflaciones altas en años anteriores de prosperidad”, señala el consultor de Mercer.

Fecha: 16/09/2010 Sección: PROFESIONALES Páginas: 39

Se inaugura un nuevo campus para los grados de Diseño C INCO D ÍAS Madrid

La Escuela de Diseño de la Universidad Camilo José Cela, ESNE, dio a conocer ayer su nuevo campus que dotará a Madrid del primer centro de excelencia en materia de diseño. El nuevo campus multiplicará por cuatro la superficie de las anteriores instalaciones y permitirá al centro aumentar su oferta educativa desde 600 alumnos del curso 2009/2010 a los 1.800 alumnos al año. Se podrá estudiar Diseño Multimedia y Gráfico, Diseño y Desarrollo de Videojuegos, Diseño de Moda y Diseño de Interiores. Además de las aulas, incluirán talleres, laboratorios, auditorio, entre otras instalaciones.

EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD; UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 34-38

Tarifa (€): 44083

AUMENTAN LOSPROGRAMAS EN CIENCIASDE LA SALUD,MEDIOAMBIENTE 0 NUEVAS TECNOLOG[AS, ENTREOTROS

El mercadolaboral reordena la oferta de másteres ECONOMIA,EMPRESA Y FINANZAS ¯ Emprendedores.Promueve: Universidad Rey Juan Carlos. Duración: septiembre 2010junio 2011.60Créditos ECTS.Precio: pendiente de fijar por la Comunidad de Madrid. ¯ Creación y gestión deempresasinno-

Losestudiosde postgrado resultanclaves parala consecución del ob)’etivoprioritariodel Plan Bolonia:la internacionalización de la Universidad.Lasáreasde conocimiento objetode másteres se multiplican,aunqueaúnsiguenpredominando los relacionadoscon los negociosy la gestión empresarial. ManuelEscudero/

vadoras y debasetecnológico. P~om.eve." Universidadde Barcelona.Orientación:Profesionalizador. Duración:60 ECTS.Plazas: 40. Precio:en torno a 30 ’e el ECTS.Másin]brmación: www.ub.edulntasteroficial/creaernpresa.

¯ Master in Facilities Management (MFM). Pmnlu~q,e:La Salle IGS. lntemational GraduateSchool. Modalidad.-Presencial. Sede: Madrid. Dumción:octubre 2010 -junio 2011. 500 horas. Ppecio:10.13t)0 ~g. Contacto:C/La Salle. 10. 28223Madrid.Teléfl*no:91 7401796. Fax." 91 740 16 07. www. lasalleigsmadñd.es.

Ma6r,d

bre 2010- diciembre2011. Precio: 4.250,4(1 ~g. (~mtocto: Teh 94 601 37 08 / 09. Far: 94 601 37 10. www.ehu.es/ieae. (’arreo eleetrónico: maribel.garcia @ehu.es.

COMUNICACIÓN ¯ Másteren Pub[icidady Comunicación

Empresarial(MPC).Promueve: ESICBusiness& MarketingSchool.Sedes: Madrid.Valenciay Barcelona. Dumción:un curso académico. 400 horas. Precio:Madridy B~u-celona. 11.000~g. y Veilencia. 9.90(1 Ig. Contacto:Avda.de Valdenigrales. s/n. ¯ Gestión,organización y economía de 28223Pozuelode Alarcón.Madrid.7hi.. 91 452 41 la empresa /Management,organization 01. F~Lr:91 352 85 34. www.esic.es.Correoelec and~usinesseconomics {MMOBE). PromJnico: [email protected]/postgrado@esic~es. mue~e:Universidad Autónomade Barcelona. ¯ M6ster en ComunicaciónDigital. P,~mu,eUniversidadPública de Navarra. Universidadde ve: UniversidadCEUCardenal He,,era (Valencia). las Islas Baleares. Dirigido a: licenciados o Dirigido a: empresas, agencias de conmnicación, graduados en ADE,Economia,lngenieña Inpublicidad y markefing, directores de marketing. dustrial e ingeniefiasde áreas afines. Otrostitudiseñadores.,,planners,, agenciasde plauificaalón lados afines: graduadoso licenciados en Matede mediosy consultaras de marketing,asi comolimáticas,Física, Iníbnnáticay otras titulaciones Inglés. 60 ECTS.Plazas: 25. Contacto:Luis AmMARKETING cenciados o graduados en: Period., PubLy RRPR afines. Otrostitulados conestudios de pos,grado brosio Flores. Tel: 91 336 57 97. www.upm.es. Com.Audiov., etc. Sede: Palacio de CalaminatC/ en ADEo Economia.Tambiénpueden acceder Correoelectrónico: [email protected]. ¯ ~ecutiveMasCar in Markefing& Sales. Ahnudán,1. ~alencia). Duración:un cur~oacadélos titulados universitarios de otros países en ¯ Industriay Economía Lechera.Promueve: Promueve: ESADE y SDABocconi.Sedes:Módulos mico.Precio: 6.000’,g. Contacto:VicenteRasDieestudios de ámbitos afines. Sede: Facultad de Universidad de Sandagode Compostelay Agro- en Madrid,Barcelonay Mil,ro. Idiotml:inglés. Durogo, directordel Máster.www.digital.eeu .es. Tel." 646 Economía y Empresa (UAB). Duración: de campusRennes. Sedes: Lugoy Rennes. Mo&,li- ción: 14 meses.Enero201 l-febrero 2012. Precio: 72 28 69. Correoelectr¿mico: [email protected]. octubrea junio. 60créditos, precio:sin estable- dad: presencial. Idiomas.. gallego, españoly flan- 30.500euros. Contacto:w,..v w.exed.esade.edu. ESA- BlogDigitalbranding. cer. Contacto:Tel: 93 581 48 48. Correoelec- cés. Duración:cuatro módulosdistñbuidos a lo DEBarcelona.Avda.Esplugues,92-%.08034Barce- ¯ Másleren Gestiónde Empresas de Cotrónico:[email protected]. largo de dos años. 120 ECTS.Contacto: Elvira lona. 7~léfimo:93 280 40 08. Fm:93 20481 05. Co- municación (MGEC). Pinto,eva:Universidad ¯ Máster Universitario en Economíay López Mosquera.Escala Politécnica Superior. rreo elecm~nicv: exedBCN @esade.edu. de Navarra. Sede: Pamplona.Duración:un curso. Gestión de la Innovación. Promueve:Uni- 27002Lago. Tel. 982 25 22 31 Ext. 23134123033 / ¯ Dirección de Markefln Pib,nueve: ESERP cinco módulos,60 créditos mássesiones con direc9. versidad Autónomade Madrid. Universidad 21300 (o 22490 a partir de las 12 horas). BusinessSchool.Di,’igido a: titulados universita- tivos y un proyectofin de máster, quese desarrolla Complutensede Madridy UniversidadPolitécwww.]ugo.usc.es/epslugo. Correo elect~Onico: ñas con dos años de experiencia. Sede: Madridy durante tres meses en una empresade conmnicanica de Madrid.Duraei¿m:un curso académico. [email protected] / [email protected] / Barcelona. Duración:1.100 horas. Plazas: 18(/. ción. Plazas: 25. Precio:11.000~g. Contacto:Fa60 ECTS.Órgannresponsable. Contacto: M. pachi @apl.lugo.usc.es. Precio: Alrededorde 5.0(10 euros. Contacto. 93 cultad de Comunicación.31080 PamplonaNavaPal,ama Sánchez. Despacho 210 Módulo IV ¯ MásterenDirecciónEconómico-Finan-24494 10. www.eserp.com. lTa. Tel: 94842 56 17. 94842 5600. k~zr: 94842 56 Facufiad de Ciencias Económicas y de la Admi- ciera. Promueve: ESADE.Sedes: Madrid y ¯ M6steren Direcciónde Marketing y Co- 36. www.unav.es/fcom/mgec. Correoeh’ctnhfico: nistración. Universidad Autónoma de Madrid. Barcelona. Idioma: castellano. Duración: 10 mercial.Promueve:ESADE.Sedes: Madrid y [email protected]. CiudadUniversitaria de CantoBlanco. Tel: 91 meses. Octubre2009-julio 2010. Precio: 25.500 Barcelona. Idioma: castellano. Duración:l0 me¯ Másteren GuiónAudiovisual.P,om.eve: 497 52 41. www.uam.es. Correose[ectrénicos: tg. Contacto: www.esade.edu. ESADE Madrid. ses. Octubre20(19~julio2010.Precio:25.000euros. Universidad de Navm’ra.Sede." Pamplona.Dm~/[email protected], asunciondopez.lop C/MateoInurria, 25-27. 28036Madrid.7~’/.’ 9 [ Contacto: www.esade.edu. ESADEMadrid. C/ ción: un curso. 60 créditos. Plazas: 16. Precio: [email protected], c(~:[email protected]. 359 77 14. Fax: 91 703 00 62. Correoelectró,li Mateolnurria. 25 27. 28036Madrid.Tek 91 359 77 10.000 ~g. (’ontacto" Facultad de Comunicación. ¯ Más~,r enDirección y GestiónInmobi- ~o: [email protected]. ESADEBarcelo- 14. /;~r: 91 703 00 62. Correo eleetrónieo: 31080Pamplona-Navarra. 7"el~fano.. 948 42 56 00. liado. Promueve: Universidad Europea de na. Avda. Pedra[bes, 60-62. 08034 Barcelona. [email protected]. ESADEBarcelona. www.unav.eshnasmr/guion-audiovisual/. Co,reo Madrid.Di,’igido a: arquitectos, arquitectos Tel: 93 280 61 62. Fa.w 93 204 81 05. Correo Avda.Pedralbes. 60 62.08034Barcelona. Tel: 93 electrdnico: [email protected]. técnicos,ingenierose ingenierostécnicos:licen- electrónico: [email protected]. 280 61 62. Fax: 93 204 81 05. Correoelectrdnuo: ¯ Másler enComunicación Digital Interacliciados en Adnfinistración y Dirección de Em- ¯ Economía y Finanzas. Promueve: [email protected], www.esade.edu. va.P~z~,nueve: Universitatde Vic. Sede."Facultadde presas, en Econonffa.o en Derecho,y a proI?- dad de Navarra. Sede: Pamplona. Duración: un ¯ M6ster enMarketing,Nuevas TecnologiosErnpmsay Comunicación. Duración:un cul’.,o acasionales del sector. Sede: Campus La Moraleja. curso académico(60 créditos). Plazas:15. Precio: y Ventas.Promueve: ADMBusiness SchooL démico+ proyecto/investigación (un semestre).PlaAvda.Bruselas. 14.28108Alcobendas.Madrid‘ 8.322euros. Contacto:1"el: 948 42 56 25. lar: 948 Sede: Madrid.Duración:700 homs.Precio: 12.000 zas: 10. Precio:7.046~g. Contacto.Teh93 88612 22. Duración: octubre 2010-junio 2011. Precio: 42 56 26. www.unav.es/master/economiayfinanzas.~. Contacto: Tel: 91 781 14 65. www.admbs.com.www.uvic.cat.Co,Teaelecmhzk’o:[email protected]. 12.500 tg. Contacto: Tel: 902 23 23 50. Carteoelectrónico: lifeman @unav.es ¯ M6sterenDirección deMarketing y Ges- ¯ Máster en Comunicación Corporativay www.uem.es. ¯ Finanzas corporotivas. Promueve: Universi tión Comercial(GESCO). Promueve. ESlC Planificación Estratégica{Mástery Expertosl. ¯ Análisis Económico/ EconomicAnd- dad de Barcelona. Titula propio. Duración: un Business &MarketingSchool. Sedes: Madrid,VaPt~mlue~e:UniversidadPontificia de Salamanca. lisis. P,~mlueve: Universidad Autónomade curso académico.4(1 ECTS.Mo&tlidad: a distancia. lencia, Zaragoza,Sevilla, Navarra,Santander,Gra- Du,’acién: 550 horas. Octubre 2010-junio 2011. Barcelona. Sede: Facultad de Economiay Em- Prada: 4.700 euros. Mds iq[brmación. nada. Bilbaoy Barcelona.Duración:un curso aca- Plazas:2 h Precio:entre 6.0(X)y 7.2(10~g. (_)mm(w: presa / UAB ). Durae/ón:de octubrea junio Idas www.ub.edu/dyn/cms/contingms es/estudis/ déndco. 400 horas. Precio: Madrid. 15.800 ,g: Sec,eta,la de Alumnosde la Facultad de Comunica cursosl. 120ECTS.Pro(lo: sin establecee C~m- ot?rta formativahnasterspropisfindex.htmL Valencia.I 1.840~; Barcelona~ I 1.700~g, y resto de cién de la UniversidadPontificia de Sahunzmca. C/ mcm:Tel: 93 581 48 58. Colreo electrónico: ¯ Mdsler Universitario en Insolvencia Em- sedes. 11.000~. Contacto:Avda.de Valdenigrales, HenryCalle,. 90-98.37007SalamancaTeh 923 28 [email protected] presarial. Promueve:Universidad CEUSan Pablo s/n. 28223Pozuelode Alatvón.Madrid.Tel: 91 452 2357.b~,tr." 923282747. www.comunicacion.upsa.es/ ¯ M6ster Universitario en Economía de Madrid Duración: un año. 70 ECTS.Plazas: 410 I. ~*.r: 91 3528534. www.esic.es. Col’reoe]ec- postgr ados/cortx~rativa.Cmreoelecttónieo: ~~sgrad Agraria, Alimentaria y de los Recursos 20. Precio: 7.000-8.000~g. Contacto:Emilio Mi trónico: [email protected] / pos,[email protected]. [email protected] Naturales Pro,nueve: Uuiversidad Politécnica guel Beltrán Sánchez. Tel: 91 456 63 12. Correo ¯ Morkefin Promueve: Universidad del Pals ¯ Máster en Guión de Ficción para Cine y 9. de Madrid. Modalidad:Presenciah Español . electrónico., [email protected]. Vasco. Sede: Bilbao. Duración:600 horas. Octu- Televisión (Másler). Promueve:Universidad

19

UNIVERSIDAD CAMILO JOSE CELA

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 34-38

Tarifa (€): 44083

UniversMad (?omphltenxe de Madrid. I)¢o’acidn: octubre 2010 septienlbre 2(111 6(1EC[ Plaza~"311. Pre~ioI.(~10 ~" (’ot~tlllh, I?1: UI 394 6625 Progranla ~~ ~~ ~~ Ihe~~ria c~/nlaslcr Corl¿o (~lectlÓnico Iheoriata~cp’,.ucHI c~

PolltJiicia de ~ahl[11a]lca, Sedí: Salamanca. D.m~iÓn. 550 horas Octubre 2010@mío2011. Plazas: 21 a 24 I’letio: 4.8(1~) ’g. Contc*cto: Secretan’a de .a.]unlnu~ de la Facuhad de Comunicación de La Universidad Ponlificia de Salamanca. C/HemT Collet 90-cl8 370~)7Salamanca.7~,1:923 28 23 57. /~Lv: 923 28 27 47 Correo electMnico [x~sgrados. COlllUIlicaciolt@u psa.es.

¯ Másteren Europe21 st CenturyPhilosophy and Social Sciences (On Line) Promume: Univer,,idad C’omplutense de Ma drid. l)uraciÓn, t~tubl~ 2()lO-scpliemhuc201 60 ECTS Pla:lls 3(3 Pt~.cio 16011 euros Contrato. 77/ 91 394 !~n 25 Pr.g~ama

CIENCIAS JURIDICAS

ww~.dleoriae~,/lllaMer

¯ Abogocia y Práctica Jurídica. Pmm.eve." Faetfllad de Derech~~de la Universidad de Deusto y Colegio de Abogados. Sede: Universidad de Deustu cBilhaol Colegio de Abogados. Dumcñm: 14 meses. I’laza~: ~0 Precio: 2.730 ~. Contacto. lkl: 94 41 ~ 91 71) Fa.w94 413 9t) 99. (’orreos ele~’tté~ti~ o, postgrados.derecho @deusto es. epl ta ,.lc~ deusto.es Escuelade Práctica Juridica del Colegi~+ de Abogados. Rampasde Uribitmae. 3-4" phmta 480~)1 Bilbao 7i’1:94 435 62 07. k2tv: 94 435 62 (15

¯ Derechode Empresa,Ptvmlueve:Universidad de Nawwra. Sede: Panlplona. DuraciÓn: un CtLrSO!6(1 créditos} Placas: 25. Precio: IS.(XX)’g. Coma~ to ~,l: 948 42 56 20 www.unav.es/2c/. desee(muna’~.es

¯ DerechoEmpresarial. Ínmmeve:Cenm~de Esludios Garrigues Dirigi&~ a: licenciados en Derecho Sede: Madrid. Dt~raciÓtl: 1 210 horas 1730lectr~ a., y 480 prácticas). Octubre2010-junio 2t)11 tqa:as: 40 Precio: 25.(tOO~. Contacto: TeId¢(ml,s. t)l 5[4 53 31). Icm: 91 561 01 13. (’+.red e/e¢t1~ñti¢o: in fonnacion.centro (ä~ gardgues.com. ¯ Maslt3r en Abogacia, Promueve: Universidad Pompeu Fabra-hlstilulo de Educación Continua iIDE("> Sede Barceltma, Ot[k, ani.~a: Facultad de

20

(’ol’l~’o

e’/t’l

lFcJlli¢

e):

t heoria(g~cps.uciIIc Derecho y el Departamento de Derecho de la UPF. en culaboraci6n con los cuatro principales despa chus de abogados de España: Cuatrccasas. Gato gues. Roca Junyent y Uña Menéndez. Duración: Dos años acaddmicos. 90 créditos ECTSPrecio: 5940 ’g. Contacto: 1?I: 93 542 18 ()t) electrónico. www.idec upf.edu. Correo [email protected].

¯ Máster Universitario en Democraciay

Gobierno. Promueve: Unir

er,;idad

AutÓnomade

Madñd, Facultad de Derecho. DuraciÓn: un curs,a académico. 60 ECFS.(’onmcto: Fabiob Mola. Tel: 91 497 4-3 80 / 91 497 25 49. v, wwuames. Correo eh,¢ tt~Jnico: masterdyg@uan/.es.

CIENCIASSOCIALES ¯ Másteren Digital Business(MDB) Promueve: ESIC Business & Marketmg School. Sedes. Madrid y Barcehma. DuraciÓn: nn curso académico 4(11) horas¯ Precio. 15.50 millones de usuarios La red social Facebook cuenta con más de 500 millones de usuarios en el mundo. En mayo, España superó los diez millones. Twitter cuenta con más de 150 millones en el mundo. En febrero, alcanzó los 800.000 usuarios españoles.

375% > crecimiento Entre septiembre de 2008 y abril de 2009, los usuarios de Facebook en España aumentaron un 375%.

38 > edad media El 85% de los españoles en Facebook tiene entre 16 y 40 años. Su edad media es de 38 años. La mayoría de los españoles de Twitter tiene entre 21 y 30 años. No obstante, su edad media se estima en 33 años.

34,8% > una red social El 34,8% de los internautas españoles pertenece a una red social. El 22,5% utiliza dos de ellas y un 15,2% tres o más. Sólo un 24% no hace uso de ninguna.

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 65886 E.G.M.: 238000

Fecha: 16/09/2010 Sección: CIENCIA Responsable de la edición: patricia Fernánd Páginas: 26,27

Jueves, 16 de septiembre de 2010

c

www.publico.es

Tarifa (€): 14511 que, según Ocio Network, sostiene un 5,6% de los internautas entre 21 y 30 años supone un problema de organización cuando se dispone de tiempo limitado. A ello habría que sumar que más del 80% de los seguidores de Twitter publica mensajes en esta red varias veces al día. “Todo usuario atraviesa una fase en la que debe decidir si organiza su vida social virtual o si deja que le robe todo su tiempo”, destaca Molina. Para los menos familiarizados con las redes sociales, la participación en las mismas podría resumirse como una pérdida de tiempo. Carreras reconoce que “exige un tiempo de dedicación” pero también considera que son herramientas útiles, por ejemplo, en la carrera profesional, y que este es uno de los aspectos que aún tiene que descubrir la mayoría de los usuarios. “Todo el mundo conoce las redes sociales, pero no todos saben cómo utilizarlas”, añade. Uno de los casos españoles más conocidos de un usuario que ha sabido beneficiarse de las redes sociales en su trabajo es Bere Casillas, un sastre granadino que ha pasado de tener un reconocimiento reducido a contar con miles de seguidores en Facebook o Twitter. Desde sus páginas ayuda a, por ejemplo, hacer el nudo de la corbata mediante un vídeo en YouTube, algo que le ha servido para convertirse en una referencia del buen uso de las redes sociales como herramienta profesional. “Está creando un contenido propio que demuestra cómo estar activo en estas páginas y responder a la gente granjea una buena reputación a una pyme”, explica Ismail El-Qudsi, director de nuevos medios en la agencia Havas Digital. Las redes han sido las primeras interesadas en apostar por la integración entre sí una vez que han descubierto que pueden seguir sumando usuarios sin necesidad de restarlos de la competencia. Este es uno de los motivos por los que han permitido que lo que se publica en una de ellas se envíe automáticamente a las demás. Tumblr es uno de los ejemplos más representativos, incorporando funciones que permiten enviar el título y el enlace de lo publicado a sitios como FeedBurner, Twitter y Facebook. “En el fondo de lo que se trata es de facilitar la difusión del mismo mensaje”, añade Guembe. Pero no todas las redes permiten la publicación simultánea y, para dar servicio a las demandas de los usuarios más sociales, han comenzado a proliferar herramientas como Ping, Hootsuite, Kazle o Hellotxt, que permite actualizar más de 50 redes de forma simultánea. “A algunos les per-

87

Los expertos creen que las redes pueden ayudar profesionalmente Proliferan servicios que permiten publicar en más de 50 sitios a la vez Los foros se han infravalorado, pero son una buena herramienta

mite controlar mejor su agenda y, a otros, a aparentar que son muy activos. Esto último es muy importante en un entorno que facilita la creación de marca personal, pero también el egocentrismo digital”, explica Molina. ¿Qué fue de los foros?

El auge de las redes sociales ha eclipsado en popularidad a lo que fueron las primeras páginas de participación en la red: los foros. Pero los usuarios siguen participando en los temáticos, aquellos que han logrado crear una sensación de comunidad. “Todo el mundo habla de las redes sociales pero no hay que infravalorar los foros”, detalla El-Qudsi. “Es una herramienta muy 1.0 pero en ella participa mucha más gente de lo que parece. Muchas empresas se empeñan en tener una página en Facebook pero, por ejemplo, todas las críticas y consultas sobre temas relacionados con las operadoras se dirimen en los foros, donde la gente también emplea mucho tiempo en explicar sus problemas u ofrecer soluciones”. A los foros habría que sumar las redes sociales temáticas, que no son muy conocidas pero que también logran captar un número de seguidores suficiente. “Una red social sobre numismática es posible que sólo logre captar a 10.000

usuarios en España y, aun así, considerarse un éxito”, añade Carreras. Las redes sociales aún tienen que vivir una nueva explosión en España, según los expertos, y la estandarización de las tarifas planas de móviles se plantea como el vehículo para lograrlo. Será entonces cuando la pregunta ¿Qué estás haciendo? que precede a todos los mensajes de Twitter cobre un sentido completo y redes sociales como Foursquare, que anima a los usuarios a compartir su localización y a aportar información sobre ella, comiencen a sonar con más fuerza. ¿Y dónde queda la intimidad? Para Enrique Dans, profesor del Instituto de Empresa y uno de los participantes más activos de las redes sociales en España, “por supuesto, hay que tener cuidado con lo que se comparte en las redes sociales y, sobre todo, con quién se comparte”. Pero Dans no otorga más importancia a la información que se comparte a través de la web que a la que se comparte en la vida real. A tenor de las cifras de usuarios, ya es lo mismo. D www.publico.es

3 El dErEcho al olvido digital www.publico.es/311664

Microsof su nuevo La versión 9 del navegador es más rápida y ‘limpia’ que sus predecesoras MiguEl ángEl criado

madrid

3 El nuevo navegador Ex plorer 9 de Microsoft ya pue de descargarse en 33 idioma en microsoft.com. La versión aún en pruebas, aprovecha parte del lenguaje HTML5, e futuro estándar para diseña páginas web, para acelerar la navegación y, por las prueba de ayer, hacerla más elegan te. Con el IE9, Microsoft quiere recuperar el terreno perdido a costa de Firefox y Chrome. En un evento celebrado en San Francisco bajo el nombre de La belleza de la web, el vice presidente para Internet Ex plorer de Microsoft, Dean Ha chamovitch, fue desgranando las características del navega dor. Lo primero que destacó e que esta nueva versión es má rápida que el IE8, lanzado en 2008. Quizás ayude a esto la imagen más limpia y meno

Twitter se rediseña para retener al usuario El sitio web añade fotos y vídeos a su servicio de mensajes cortos B. S.

madrid

3 Twitter quiere que los usuarios se queden en su página y no tengan que marcharse para añadir a sus mensajes de 140 caracteres imágenes o vídeos. La red social presentó ayer cuál será su nueva imagen, que se hará visible en las Captura de la nueva imagen de la red social. próximas semanas para todos los usuarios. Los cambios divipor los responsables de las den en dos la pantalla de men- israel dice que sólo redes sociales y que se asosajes, mostrando directamen- pagó 2.300 euros cia a las posibilidades publite en la red el contenido mulcitarias. Según el presidentimedia que hasta ahora tenía el precio que pagó el Gobierno te ejecutivo de Twitter, Evan que insertarse mediante enla- israelí por hacerse con la Williams, este tipo de camces a otras páginas. Para ello, cuenta de Twitter @israel es bios contribuyen a convertir Twitter ha llegado a un acuer- cien veces inferior a lo que la red social en “una manedo con 16 páginas que permi- aseguró su propietario antera de obtener información”, ten el alojamiento de fotos y rior, israel Meléndez, según aunque no se escriba en ella. vídeos, como Flickr, YouTube aseguró ayer el ministro de Lo que aún falta por ver es si o Vimeo. las mejoras incorporadas por exteriores, chaim shacham, a Con estos cambios la com- ‘Haaretz’. shacham afirma que el sistema no provocan que la pañía busca que sus usuarios la transacción, adelantada por página de error que se ha repermanezcan durante más ‘público’, fue de 3.000 dólares petido con cierta frecuencia tiempo en sus páginas, uno de (2.300 euros), frente a la cifra en los últimos meses se repita los factores más perseguidos de “cinco ceros” de Meléndez. más a menudo. D

China censura

buRgos// La escultura a tamañ delbergensis de Atapuerca, via parrabos. Es exigencia de las a Museo de la Evolución Huma recobrará su desnudez al llega

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000

Fecha: 16/09/2010 Sección: PUNTO DE MIRA Páginas: 5

Tarifa (€): 5248 Óscar Mach/Shooting

Montilla, abucheado en la Universidad El presidente de la Generalitat, José Montilla, fue escoltado por los Mossos d’Esquadra a la entrada del acto de inauguración del curso 20102011 en la Universidad Autónoma de Barcelona. Fuera se reunían un grupo de profesores y administrativos sindicalistas del centro, que recibieron a Montilla entre silbidos y abucheos. Durante su visita, el presidente negó que la obligatoriedad del conocimiento del catalán para los profesores de las universidades sea un «elemento disuasorio» para talentos extranjeros porque «cualquier docente no puede tardar en tener un mínimo conocimiento de la lengua». En la imagen, Montilla, a su llegada a la Universidad.

88

UNIVERSIDAD

ABC

O.J.D.: 45073 E.G.M.: 146000 JUEVES, 16 DE SEPTIEMBRE DE 2010

Fecha: 16/09/2010 Sección: SEVILLA UNIA SEVILLA Páginas: 33

abcdesevilla.es/sevilla

Tarifa (€): 6116

33

Vigencia y futuro El seminario plantea una revisión de lo que las exposiciones supusieron para la modernización de Sevilla y Andalucía

Juan Luis Ravé, Carlos Sánchez, Juan Manuel Suárez Japón y José María Benjumea. ABC

«Deberíamos recuperar el espíritu de la Exposición del 92» BEl curso «1929-1992: Dos exposiciones para un siglo» reunió al coordinador del Gabinete Pedagógico de Bellas Artes, Juan Luís Ravé, y al director de Cartuja 93, José María Benjumea PALOMA GUINEA SEVILLA

Sevilla podría calificarse como una ciudad entre dos grandes exposiciones, la de 1929 y 1992. Ya no queda nada del escepticismo inicial en torno a que una ciudad de tamaño medio fuera capaz de aspirar a auspiciar un acontecimiento de tales dimensiones económicas, estructurales y sociales, pero sin embargo, permanece la necesidad de dar un uso adecuado y de alargar los beneficios de sus infraestructuras. El seminario «1929-1992: Dos exposiciones para un siglo. Vigencia y apuesta de futuro», que conduce el jefe del Gabinete de Redacción del Servicio de Planificación Subregional del Litoral de la Consejería de Obras Públicas y Vivienda, Carlos Sánchez de las Heras, trata de identificar las oportunidades de su legado para convertirlo en un nuevo elemento para el desarrollo de Sevilla. En una rueda de prensa, presidida por el rector de la Universidad Internacional de Andalucía, Juan Manuel Suárez Japón, el director técnico de Cartuja 93, José María Benjumea Pino, y el Coordinador del Gabinete Pedagógico de Bellas Artes de Sevilla

89

de la Consejería de Cultura, Juan Luis Ravé Prieto, destacaron junto con Sánchez, la importancia de llevar a cabo una revisión de ambas exposiciones para comprobar su vigencia y determinar su futuro. Suárez Japón destacó que «Sevilla es una ciudad entre dos exposiciones y que es nece-

sario estudiar el desarrollo que ambas generaron». Sánchez señaló que el seminario parte de que «era necesario plantear una revisión de las exposiciones que supusieron la modernización de la ciudad y de Andalucía». Respondiendo a la pregunta de en qué ha contribuido la Expo 92 a su transformación, el director del seminario, resaltó que, por un lado, a la recuperación del río para Sevilla y por otro, a la generación de un enorme capital en cuanto a la formación de personal y técnicos que participaron en ella, y que actualmente se presentan

EL PRESENTE Y EL FUTURO DE LAS RENOVABLES EN LA UNIA

El cambio climático, próximo gran reto del hombre P.G.

El poder de las energías renovables para reducir el impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente es incuestionable. El llamado cambio climático se perfila junto con los desastres naturales, los riesgos en la salud y la consolidación de elementos de seguridad, como uno de los grandes retos a los que se enfrenta el hombre de hoy. El encuentro «Energía y cambio climático» aborda, des-

de ayer, los instrumentos de los que dispone la sociedad para reformular su modelo energético. Hablamos de una problemática que no sólo se muestra en sucesos meteorológicos adversos, «sino que está precipitando cambios en nuestro sistema económico», explicó su director, el secretario general de Sostenibilidad de Abengoa, Fernando Martínez Salcedo, poniendo como ejemplo el caso de los recientes incendios en Rusia y la reducción de sus exportaciones de cereal.

como figuras en este campo, de primer nivel. «El poder recuperar el río para Sevilla y eliminar esa segunda muralla, se lo debemos a la exposición del 92», subrayó. No obstante, matizó que «está zona tiene aún un gran capital territorial por utilizar». En su intervención Ravé, manifestó, en este sentido, que el río, aún a día de hoy, sigue representado una barrera para los ciudadanos que se podría solucionar si fuera asumido como un barrio más de la ciudad. «Habría que recuperar el espíritu de la Expo 92, sobre todo, para devolver el río a Sevilla», afirmó. También, indicó que para ello, es necesario recuperar las orillas del Guadalquivir y que esto depende de que los ciudadanos las cuiden. A este respecto, reseñó que es necesario trabajar más en educación. «Debemos darnos cuenta de que el río no solo es una vía de transporte, no es sólo un entorno industrial, sino que representa nuestro mejor paisaje cultural», aclaró. En cuanto al recinto la Cartuja, declaró que a determinada hora, la gente desaparece de ella y que «hasta que la ciudadanía no la tome, en el sentido positivo de la palabra, va a costar trabajo conservarla y vivirla». Benjumea, habló de las primeras reticencias de la población a a la exposición y aseguró que la reacción final de los ciudadanos, la capacidad organizativa y la profesionalidad de las empresas constructoras fueron elementos clave para su puesta en marcha y reafirmó la herencia verde que ha proporcionado a la ciudad, poniendo como ejemplo, el Parque del Alamillo. «La exposición encardinó a Sevilla, en el mapa de ciudades del mundo», concluyó.

Señaló que la energía es el vector que provoca más cambios climáticos y que en ella está la base cómo producimos y vivimos. «La mayor parte de emisiones de gases invernadero está relacionada con la producción, el transporte y la distribución de energía», afirmó. Asimismo, matizó que las renovables no están exentas de producir una huella ecológica y que sería conveniente someterlas a la crítica para poder resolverlos. La energía eólica que el otoño pasado, generó en España, el 50% de la energía consumida, las termosolares, la eficiencia energética, el escenario post-Kioto, la promoción de las energías renovables en Europa o su capacidad como herramienta de innovación serán algunas de las cuestiones que se analizarán en el encuentro.

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 45073 E.G.M.: 146000

Fecha: 16/09/2010 Sección: SEVILLA JUEVES, 16 DE SEPTIEMBRE DE 2010 abcdesevilla.es/sevilla Páginas: 34

34 SEVILLA UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE Tarifa (€): 5602 CARMONA

Los expertos analizan los retos de las renovables en los cursos de verano

Agenda para hoy B

Visita a la torre solar PS20 de la Plataforma Solúcar de Abengoa en Sanlúcar la Mayor. 16.00 horas

Mesa redonda «Comunicar el cambio climático», moderada por Esperanza García en la que participan Pedro Cáceres, periodista de 'Natura'-El Mundo; Pepa Mosquera, periodista y directora de la publicación 'Energías Renovables'; José María Montero, periodista y director de 'Espacio Protegido' y Ezequiel Martínez, periodista y director de 'Tierra y Mar'.

AMPARO BACA PÁEZ CARMONA

90

«VII Encuentros sostenibles: Comunicación, Ciencia y Medio Ambiente» 9.30 horas

BLa directora de la Agencia de la Energía, Isabel de Haro, apuesta por una estructura industrial en torno a las renovables

¿Cuál es el panorama actual y el futuro de las energías renovables? Esas son las incógnitas que intentaron despejar los ponentes que ayer participaron en la mesa redonda organizada por el Centro Olavide en Carmona dentro del curso «VII Encuentros sostenibles: Comunicación, Ciencia y Medio Ambiente. Cambio global: ¿Hacia dónde vamos?» y moderada por Sebastián García, periodista y director de Consultores de Comunicación. Se analizó la situación desde el punto de vista de las instituciones públicas, gracias a la presencia de Isabel de Haro, presidenta de la Agencia Andaluza de la Energía, que declaró que «nuestro petróleo son las renovables». Partiendo de esta base, el terreno se prepara para conseguir la autosuficiencia energética, que en España se sitúa en torno al 80 por ciento, frente al 50 por ciento de la Unión Europea. «Desde el Gobierno hemos apostado por las renovables y eso está teniendo efecto en la estructura energética, apareciendo nuevas tecnologías. La eólica está creciendo mucho, la solar fotovoltaica ha aparecido de manera muy importante desde 2008, la termosolar va a reforzar su presencia en los próximo años, etc.». Para De Haro, este lanzamiento de las renovables no se entiende sin un programa industrial, por el que se apuesta desde la Administración Pública: «No queremos sólo que se instalen molinos eólicos, queremos que se lleve a cabo la producción de placas fotovoltaicas, que se investigue sobre el futuro». Si no, España seguiría abocada a la dependencia. Para que esta energía sea eficiente, De Haro asegura que este cambio de mentalidad que se está produciendo debe pasar por la racionalización del consumo. De hablar de una de estas energías, la eléctrica, se encargó Fernando Ordóñez, director de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible de Endesa, quien aseguró que se está avanzando tecnológicamente para que la más limpia y de más fácil penetración de las distintas formas de energía pueda sustituir a otras fuentes. En cualquier caso, al igual que De Haro, aboga porcontrolar tanto la de-

ABC

B «Innovación en marketing

turístico: Storytelling 2.0, la realidad aumentada y social media marketing» 10.00 horas

«SEO & SEM claves para el marketing en buscadores». 12.15 horas

Sebastián García, Pedro Robles, Fernando Reyero, Ezequiel Martínez, Isabel de Haro y Fernando Ordóñez. A.B.P. manda, para que se haga «una mejor gestión», como la producción, tendiendo a que los distintos tipos de energía sean menos contaminantes. En cuanto a los retos de Endesa, indica que dentro del Plan de Sostenibili-

«Más de un tercio de la energía se desperdicia» El periodista Manuel Toharia, director científico de la Ciudad de las Artes y de las Ciencias de Valencia, aseguró ayer durante su presencia en los cursos de verano de la UPO en Carmon que más de un tercio de la energía que se produce se desperdicia por mal uso. Encender la luz de día, dejar pilotos de electrodomésticos activados o utilizar aparatos eléctricos prescindibles son algunos de ejemplos de malas prácticas. Al gasto excesivo de energía también contribuye el crecimiento de la población, que cree preciso frenar, teniendo en cuenta que hace sólo un siglo «en el mundo éramos seis veces menos personas que ahora», por lo que las necesidades han aumentado.

dad se recogen «desarrollos tecnológicos que conduzcan a menos emisiones de C02, la eficiencia energética, el vehículo eléctrico e incluso la colaboración en proyectos de otros países que de otra manera no reducirían sus emisiones contaminantes». Pedro Robles, consejero delegado de Abengoa Solar España, trató el tema de la energía solar, en la que su empresa ha experimentado un gran crecimiento, abriéndose a mercados internacionales con la planta que se está construyendo en EEUU o la que se proyecta en Marruecos. En este ascenso de la energía solar ha tenido y sigue teniendo, según explicó, una gran importancia el trabajo que se realiza en I+D+i. «Tenemos a 85 personas trabajando en este área. Alrededor de 65 se encuentran en Sanlúcar analizando la mejora, la eficiencia, etcétera; el resto está en EEUU». Precisamente porque el avance tecnológico es lo que va a permitir que se convierta, en un plazo que estima entre ocho y 10 años, en una energía económicamente competitiva «no sólo con la nuclear, sino con las energías convencionales que ahora mismo están en el mercado». Por último, Fernando Reyero, presidente de la Federación Española de Asociaciones de Medio Ambiente, habló del caso de China, un país que en pocos años se ha situado como el segundo más consumidor de energía. Por ello, piensa en un marco normativo sólido que se centre en el ahorro de energía como forma de reducir emisiones.

Tendencias e innovaciones aplicadas al sector turístico» 16.00 horas

Taller impartido por David Serrano, director de Es-cultura, sobre «Creación, desarrollo y gestión de nuestra fanpage de Facebook».

B

«Calidad de vida, a pesar de la dependencia» 10.00 horas

«Protección jurídica de las personas dependientes». 12.15 horas

Conferencia: «Expectativas de futuro en cuidados familiares a las personas mayores». 16.00 horas

Mesa redonda en la que personas mayores hablarán sobre sus experiencias.

B

«Las reclamaciones en materia de consumo» El curso llega a su fin con estas dos conferencias: 10.30 horas

«Reclamaciones de consumo en el ámbito no colegial: Telefonía y electricidad». 12.00 horas

«Problemática judicial en el nacimiento y extinción de contratos de consumo»

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 49696 E.G.M.: No hay datos Tarifa (€): 1800

Fecha: 16/09/2010 Sección: SANIDAD Jueves, 16 de septiembre de 2010 Páginas: 8

PROFESIÓN

UNIVERSIDAD VERÓNICA CASADO ABOGA, AL MENOS, POR UNA ASIGNATURA OBLIGATORIA

Contar con Familia en el grado favorece su elección en el MIR ➔ Según Verónica Casado, presidenta de la Comisión de Familia, la mayoría de los MIR que escogen la especialidad en los 2 primeros días vie-

nen de facultades con asignaturas sobre primaria. Según ella, la materia obligatoria en el grado es más eficaz que las cátedras de patrocinio.

la razón del "presentismo".

O PUBLICADO EN JAMA

os residentes de dos reconoce ado enfermo

oe er el o a es n a os as ous u

uannó ro y ás os er

a os e es a

o nir ra". aos in ar i-

miento por culpa de una enfermedad- y ya ha despertado el interés del mundo empresarial. Varios estudios sugieren que puede reducir la productividad en un tercio y según algunas estimaciones, aquellos que van enfermos a trabajar les cuestan a las empresas 150.000

Más de la mitad de los residentes encuestados reconoció no tener tiempo para visitar al médico millones de dólares al año, una cantidad superior a la que implican conjuntamente los trabajadores de baja, los ausentes y los cuidados médicos. Sin embargo, los investigadores médicos han tardado en tratar el asunto. Un recuento reciente ha cifrado en 704 estudios los dedicados al absentismo y sólo en 193 los de "presentismo". Estos últimos han revelado que es un problema extendido. Diagnóstico cuestionado

"La pandemia por el virus H1N1 nos hizo pensar sobre el tema", ha reconocido Anupam B. Jena, un residente del Massachusetts General Hospital. "Nos dimos cuenta de que si los médicos no iban a trabajar por estar enfermos, la gente preguntaba el motivo. Pero si venían a trabajar estando malos sus pacientes ponían en duda sus diagnósticos". ■ (JAMA. 2010;304 [11]:1233-1235)

91

La relación entre las diversas etapas formativas de los médicos es más estrecha de lo que parece, sobre todo porque tiene mucho que ver con el sentido común. Según Verónica Casado, presidenta de la Comisión Nacional de Medicina Familiar y Comunitaria, "la gran mayoría de las personas que escogen la especialidad en los dos primeros días de elección proceden de facultades donde han tenido contacto más o menos amplio con la atención primaria, y muchas de ellas no cuentan con cátedras de patrocinio". En pleno inicio del curso en el que todas las facultades de Medicina adaptan sus planes de estudios al Espacio Europeo de Educación Superior, según establece Bolonia, Casado resalta que la clave para promocionar la Medicina de Familia en la Universidad "es su incorporación a todas las facultades como asignatura obligatoria, así como la presencia de médicos de familia en diferentes departamentos para aportar la visión global y polivalente que da la especialidad para los problemas de salud más prevalentes. Además, los centros de salud deben convertirse en referentes básicos en la formación práctica" de los futuros especialistas. Coincidiendo con la presentación pública de la nueva cátedra de Familia de la Sociedad Española de Médi-

JOSÉ LUIS PINDADO

❚ Álvaro Sánchez León

Objetivo: que la especialidad la escojan los primeros residentes Medicina de Familia no puede ser la especialidad ideal para los residentes que no logran escoger su formación especializada ideal. La dimensión de la atención primaria, el contenido integral de la especialidad, la cercanía con el paciente y muchos otros incentivos para hacerla atractiva no son conocidos suficientemente por los recién licenciados. A pesar del esfuerzo de los docentes, a veces para el titulado en Medicina pesan más los criterios en contra: la masificación, la escasa dedicación a la investigación... Lo que los políticos no corrigen. cos de Atención Primaria (Semergen) en la Facultad de Medicina de la Universidad Europea de Madrid, que incorpora todos los requisitos de continuidad que reclama la presidenta de la Comisión Nacional de Familia (ver DM de ayer), Casado apunta que "las cátedras, hasta el momento, están siendo estructuras de apoyo con financiación externa que dan apoyo a la investigación. Son un buen recurso, pero la clave realmente necesaria es normalizar la es-

pecialidad como una materia más de la universidad española, al igual que ocurre en las 95 facultades de Medicina de Europa. Lo que de verdad impregna el cambio en el residente es la exposición a la Medicina de Familia en las clases y en las prácticas". Cátedras en marcha

En el panorama docente actual, además de la Academia de Familia de la Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria y las nue-

ve cátedras en las que participa Semfyc, existen cátedras patrocinadas como las que mantiene la Sociedad Española de Médicos Generales y de Familia con diversas instituciones en las facultades de Santiago de Compostela, Zaragoza, Cádiz y en la Pompeu Fabra, de Barcelona, y las abiertas por Semergen en las universidades de Granada, Alcalá de Henares, Extremadura y la recién inaugurada. Muchas deben actualizar ahora sus acuerdos de colaboración.

ENTRAR EN LOS PLANES DE ESTUDIO ES "LO URGENTE Y LO LEGAL" "Lo urgente y lo legal es que Familia esté en los planes de estudio de todas las facultades de Medicina de España". Así lo define el marco normativo sobre el título de Medicina como paso previo al visto bueno administrativo, según señala Verónica Casado, presidenta de la comisión nacional de la especialidad. Este es el destino al que se dirigen unánimemente los esfuerzos de todos los miembros que componen el Foro de Atención Primaria, con el especial empeño demostrado por el presidente de la Organización Médica Colegial, Juan José Rodríguez Sendín. Según el informe presentado en abril del año pasado por la Academia de Medicina de la Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria (Semfyc), casi la mitad de las facultades han dicho ya sí a que Familia sea materia obligatoria en sus centros (ver DM del 14-IV-2009). Poco a poco, y a pesar de la falta de recursos humanos y materiales (ver DM del 6-IX-2010), la especialidad que más solicitan los futuros médicos se abre paso en los grados de Medicina, reacios históricamente a potenciar la atención primaria.

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 241528 E.G.M.: 756000

CIEDAD

Fecha: 16/09/2010 Sección: SOCIEDAD JUEVES, 16 DE SEPTIEMBRE DE 2010 ABC Páginas: 60 abc.es/sociedad

Tarifa (€): 14302

UNA DÉCADA

destina 400 es de euros ducación en mérica

SENJO S

nará 400 millones de óximos diez años para mejora de la educaover la integración de ás desfavorecidos de a y la concesión de un cas, según el acuerdo r en Buenos Aires por onzález, presidente de aro Marchesi, secretade la Organización de roamericanos para la a Ciencia y la Cultura grama «Niños adelanda a la permanencia en mediante acciones de arrollo de las familias, n millón de becas de nual y beneficiará a illones de personas. El do a educación infaná a 40.000 docentes y a 600.000 niños. «Valoo» llegará a 2,5 millos, mientras que la fordultos ayudará direces millones de persorá programas de caparas 800.000. Finalmenel programa «Apalande los recursos, BBVA lsar acciones para capntre terceros que perntizar 60 millones de nales.

«Es imposible exagerar los datos del cambio climático» Phil Jones Climatólogo Univ. East Anglia B Su nombre saltó a la fama cuando se publicaron sus correos electrónicos con otros colegas en los que aparentemente se inflaba el calentamiento

ono 116000, cio de los e niños recidos El profesor Phil Jones, antes de la entrevista. ÁNGEL DE ANTONIO

nta desde ayer con un a atender los casos de arecidos, el 116000, un puede ser determinanegún las estadísticas a diez menores asesieron en las tres primehaber sido secuestraer persona que tenga relacionado con un parición de un menor de llamar a este númea ya en doce países de gestión en España se ado a la Fundación ada a la Ayuda a Niños ntes en Riesgo desde ta años.

92

ARACELI ACOSTA MADRID

Hace unos meses un comité independiente determinó que su comportamiento en el llamado «climategate» había sido honesto. El caso está cerrado, por tanto, pero los «emails» que dieron la vuelta al mundo y en los que aparentemente se exageraba el calentamiento a punto han estado de dar al traste con el trabajo científico de muchas décadas. Asegura que solo quiere ser un científico «tranquilo e invisible», aunque su paso por Madrid para participar en el ciclo de debates «¡Despierta! El planeta te necesita», organizado por la Asociación Cultural Despierta y la Obra Social

Caja Madrid, ha despertado mucho interés. —Tras el dictamen del comité, ¿con qué ánimos y objetivos vuelve a su trabajo tras todo lo sucedido? —Bueno, yo no he dejado de trabajar, simplemente me hice un poco a un lado. He seguido acudiendo a mi trabajo cada día, a dar mis clases, a dirigir tesis y a investigar. —¿Es posible que usted o alguien de su equipo exagerara datos relacionados con el calentamiento? —Definitivamente no. Cualquier exageración por nuestra parte hubiera sido imposible. Si la gente supiera cómo se llega a esos datos entenderían por qué es imposible exagerarlos, y a la vez hay diferentes agencias

y universidades que trabajan en conjunto y comparan sus datos y tienen los mismos resultados. —Existe un debate sobre si el periodo cálido que hubo en la Edad Media fue también global. Entonces, ¿qué razones le llevan a pensar que detrás del calentamiento actual está la mano del hombre? —En los últimos 50 años se ha producido un incremento rápido de las temperaturas y esto los científicos no lo podemos explicar viendo sólo los factores naturales, que son la radiación solar y las erupciones volcánicas. Si vemos qué ha pasado con el Sol y los volcanes en los últimos 50 años el planeta debería haberse enfriado, por tanto, la única explicación posible son los gases de efecto invernadero. —En una entrevista a «The Sunday Times» dijo que detrás de la conspiración podía estar Steve McIntyre, director de la web de escépticos Climate Unit. ¿Una sola persona puede montar todo esto o cree que ha podido ser apoyado por la industria del petróleo o el carbón? —No dije exactamente que estuviera detrás de la conspiración, sino que es una de las personas que escribe cosas en blogs sobre este asunto. No sé quién está detrás, pero es posible, pues esas industrias sí que dan fondos a grupos que se dedican a hacer pública información para influenciar a la gente y hacerles dudar sobre la existencia del cambio climático y su origen. Pero lo que sí es cierto es que hace años cuando se empezó a hablar del vínculo entre el cáncer y el tabaco hubo grupos que se dedicaron a sembrar dudas. Ahora pasa lo mismo. —¿Y por qué fueron contra ustedes? Podrían haber hecho lo mismo con otras instituciones. —Hemos pensado mucho en este tema y no tenemos ni idea. Tal vez éramos un objetivo fácil. —¿Cree que lo sucedido ha minado la confianza en el Panel Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC) y en la ciencia? —Algunos dicen que esa confianza se ha visto erosionada, pero espero que vuelva y se refuerce con la publicación de su próximo informe en 2013. Hay que tener en cuenta que los científicos que colaboran con el IPCC no cobran y que destinan su tiempo libre a trabajar para el organismo. Si se les pagara el contenido y la calidad de sus informes no tendrían una base tan sólida. Ahora, con las recomendaciones que ha hecho la ONU intuyo que se va a utilizar más el grupo de editores para que repasen y revisen aún más si cabe a los autores. —Los «emails» robados fueron publicados en noviembre. ¿Empieza a ver la luz al final del túnel? —Las cosas están mucho mejor ahora, aunque no he vuelto del todo a la normalidad en mi vida. Por ejemplo, cuando viajo por ahí hay mucho interés por parte de los medios, pero estoy mucho mejor que antes, aunque este es un tema que seguramente me acompañará durante el resto de mi carrera.

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 223717 E.G.M.: 662000

Fecha: 16/09/2010 Sección: LA VIDA Páginas: 23

Tarifa (€): 4608

El sacerdote,y profesorde Teologíade la Universidadde Navarra,José Morales publica, en Rialp, Newman (1801-1890), una biografíaescrita pensandoen el lector español,que ofrece, en menosde 500 páginas, una panorámicade la vida y obradel próximoBeato. El autorresaltala unidadde su trayectoria vital, marcada por la confianzaen Dios, el respetoa la propia concienciay una coherenciaa pruebade cantosde sirena, cualidadesque permitieron al biografiadoafrontar importantespasosen su vida, y en particular su conversión,más que comoruptura, comouna evolución lógica en un hombreen permanente búsqueda de la verdad. Ensu conversiónal catolicismoincide otra de las novedades editoriales en torno a Newman. Edibesa publicó, en 2009,el libro de PedroLanga Aguilar CardenalNewman y convertidos de los siglos XVIII y XIX,muyinteresantepara comprender las claves de una conversión, lenta y trabajosa, en muchos puntoscon similitudes a la de sanAgustín.El entonces cardenalRatzingerdestacó,en 1990,estos rasgos, quehacende la conversiónde Newman un modeloque proponer a las personas alejadasde la Iglesia. Enuna reciente edición, Edibesaha suprimidolos capítulossobreotros conversos,y ha añadidootros nuevossobreel próximo Beato.El título deesta ediciónes BeatoJuan E. Newman. El cardenal del Movimientode Oxford,y en lugar de incluirlo en la colección El Caminode Damasco,Edibesa lo publica en su colección Santos.Amigos de Dios. Enambos casos,la ediciónfacilita la lectura, con menosde 250 páginas. Ala Edibesa, colección Santos. Amigos dedos Dios, de pertenecen también nuevas biografías: BeatoLeopoldode Alpandeire,escrita por el capuchinofray Alfonso RamírezPeralbo, y MadreMaría de la Purísima,de TeodoroLeón.Si la iniciativa de BenedictoXVl de trasladarlas beatificacionesa las diócesisse ha reveladocomoun granacierto pastoral, que permite una intensa preparaciónen cada Iglesia local, iniciativas editoriales como éstasfacilitan quepuedaobtenerseel máximoprovechoa testimonios de santidad tan próximosy cercanosen el tiempo como los de estos dos contemporáneos. Fray Leopoldoy la MadreMaríade la Purísima nosmuestranque la llamadaa la santidad está dirigida a cadauno, sin necesidad de que poseamos virtudes humanas extraordinarias.Por esonosinterpelantanto.

93

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 223717 E.G.M.: 662000

Fecha: 16/09/2010 Sección: ACTUALIDAD Páginas: 29

Tarifa (€): 5904

C

uando,aún no hemos salido del condicionado debate publico sobre cienda y fe, y sobre ciencia y razón, con el oportunista Stephen Hawking al fondo, este libro ayuda a tener las ideas claras sobre lo que es y lo que significa la cienda, su estatuto en el conocimiento,sus presupuestos, sus supuestos, sus hipótesis y sus tesis, en resumen, su verdad. Y lo hace a partir de una cuidada radiografía de la Neurociencia. Con demasiada frecuenda olvidamos, comoseñalan los autores, que en la actualidad conviven, y no coherentemente, los ideales de la modemidad respecto a la ciencia y la desesperanzada mentalidad postmoderna. La Neurociencia es una atalaya privilegiada de este cruce de caminos, en la medida en que se está convirtiendo en una especie de nueva filosofía de lo social. El cienfificismo de origen modernose asienta con cada logro dentífico, imponiendo su metodología como la viable por excelencia. Pero se encuentra con el relativismo escéptico que, extendido por doquier, mina los fundamentos de la posibilidad de una razón que nos permita conocer e interpretar a través de la comprobaciónempírica. Hussefl decía que la verdadera lucha espiritual europea es una lucha entre filosofías, no una lucha entre filosofía y ciencia. Vivimosel fracaso de la filosoffa y el triunfo de la ciencia, que ha sometido su métodoy sus posibilidades de saber a la misma filosofía. El libro, que tiene tres partes -dos sobre la naturaleza, definición, estudios, personalidades de la Neurociencia; y una tercera sobre filosoffa y Neurociencia-, puede ser presentado con una serie de preguntas, que están en el trasfondo de la Neurociencia y en el de este libro. Preguntas entresacadas de las casi doscientas páginas, que dicen muchoy muybien del esfuerzo que la Universidad de Navarra está haciendo en el marco del grupo de investigación Ciencia, Razón y Fe (CRYF),modelo para los centros académicos católicos que desean, con seriedad y rigor, dar respuestas a las cuestiones de nuestro tiempo. Las preguntas son, entre otras: ¿Son las ciencias experimentales las únicas ciencias?; ¿A qué llamamos ciencia?; ¿Qué significa saber?; ¿Qué tipo de experiencia podemos considerar como fuente de saber?; ¿Hasta qué punto es más fiable la experimentación que la intuición?; ¿Todo está en la mente?; ¿Es el cerebro causa de realidades, sentimientos, experiencias, expresiones, que conforman y definen lo humano?;¿Es lo mental reducible a lo físico, a lo biológico?; ¿Implicarfa esto que no hay libertad?; ¿Cómopodemosenfocar realidades humanas~ticas basándolas en las estructuras biológicas?; ¿Podemoscontrolar nuestro cerebro? Concluyen los autores: **La Neuroéfica ofrece una excelente coyuntura para que científicos y ffl6sofos dialoguen, y constituye a la vez una exigente llamada a la responsabilidad --dirigida a la comtmidadacadémico-científica- a la vista de las repercusiones crecientes que la Ciencia experimental (y en particular la Neurodencia) está teniendo en los individuos y en la entera sodedad, atomizando y disgregando nuestro saber y nuestro actuar,~. JoséFranciscoSerranoOceja

94

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 5773

95

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 16

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 22042

96

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 18,19

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000 Tarifa (€): 22042

97

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 18,19

UNIVERSIDAD

O.J.D.: 136433 E.G.M.: 364000

Fecha: 16/09/2010 Sección: ESPECIAL Páginas: 20

Tarifa (€): 10890

LOSPROBLEMAS DERIVADOS DE LA CRISIS REQUIEREN UN NUEVO PROFESIONAL CONCAPACIDAD INNOVADORA

Comillas prepara el trabajador social que demandanlas nuevas necesidades de la sociedad n palabras del director del Conla aplicación del EspacioEuropeo de EducaciónSuperior Departamentode Sociología (EEES), la Universidad Pontificia Comillas ha reformado el plan y Trabajo Social, Miguel J u(u’ez, . consideradocomo«excelentes>.Posiblemente, dad de practicar con una herramientamuyútil. Segúnlas encuestas de satisfacción de la metodología«cien por cien online>~de la El entornovirtual en el quese basamepareció alumnos,el interés, la actualización, la UNIR,es la caracteñstica másapreciada por bastante dinámicoy ágiL De hecho, formule

99

una pregunta mediante el chat durante la clase y mela respondieron casi al instante. Tambiénmeparece interesante que puntúen dichasclases, así comolos foros, pueses un aliciente máspara participar~>. - «Holaa todos. Yosi que pudeestar en directo en la pa’tmerapresencialy la verdad es que estuvomuybien. El transcursode las explicaciones muydinámicoy poder formularpreguntasdirectamenteal profesores importantey se agradece.De esta formael estudio no es tan impersonal». - «Las clases son muysimilares a las presenciales reales. La ventaja es que no pierdes tiempoen desplazamientosy puedes elegir cuandoverlas. La posibledesventaja es que no puedesparticipar activamente en tiempo real, pero al mismotiempo ningúnalumnointerrumpela clase». -