STATUT

Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie

Uchwalony przez Radę Pedagogiczną Uchwałą nr 3/11/12 w dniu 29.09.2011r.

Opracowany na podstawie RAMOWEGO STATUTU publicznego gimnazjum - załącznik 3 do rozporządzenia MEN Z 21 MAJA 2001 r.

§1

POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. 2. 3.

Nazwa szkoły: Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie Siedziba – adres: ul. Grabowska 13, 63-510 Mikstat Nazwa jest używana w pełnym brzmieniu tj.: Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie

Na pieczęci używana jest nazwa: Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie Na stemplu: Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie, ul. Grabowska 13, 63 – 510 Mikstat Tel/fax: 62-7310-112 NIP : 514 – 01-56-615 REGON: 250942910 Organem prowadzącym szkołę jest: Miasto i Gmina Mikstat, który zapewnia szkole obsługę finansowo-księgową jako jednostce budżetowej. Nadzór pedagogiczny sprawuje: Wielkopolski Kurator Oświaty Gimnazjum mieści się w jednym budynku wyznaczonym przez organ prowadzący. Ponadto do Gimnazjum należy teren przyszkolny.

§2 CELE I ZADANIA GIMNAZJUM 1. Gimnazjum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program wychowawczy i profilaktyczny gimnazjum. a) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum; b) umożliwia absolwentom dokonać świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu; c) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków gimnazjum i wieku ucznia; d) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb. e) organizuje formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów 2. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmowani są z urzędu absolwenci sześcioletnich szkół podstawowych z terenu gminy. a) rodzice są zobowiązani do dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły oraz jego regularnego uczęszczania na zajęcia i zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć; b) rodzice mają obowiązek informowania dyrektora szkoły w terminie do 30 września każdego roku o spełnianiu obowiązku szkolnego poza granicami Polski; c) gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami, na prośbę rodziców, mogą być przyjęci absolwenci sześcioletnich szkół podstawowych, którzy mieszkają poza obwodem; d) do trzyletniego gimnazjum uczęszczają uczniowie w wieku 13 – 16 lat, nie dłużej niż do ukończenia 18 roku życia; e) warunki i tryb przyjmowania uczniów do klasy programowo wyższej i przechodzenie z jednych typów szkół do innych określają odrębne przepisy.

2

f) rodzice uczniów przyjmowanych do gimnazjum wyrażają zgodę na przetwarzanie danych osobowych w tym wizerunku-fotografia uczniów (dla potrzeb szkoły np. HERMES, klasyfikowanie uczniów, strona www, kronika) 3. Podstawowymi celami i zadaniami gimnazjum są: a) kształcenie i wychowanie młodzieży; b) rozwijanie u wychowanków poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowanie polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata; 4. Dążenie do zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju. 5. Do celów i zadań należy w szczególności: a) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum poprzez: - atrakcyjny i nowatorski proces nauczania; - nauczanie języków obcych; - stwarzanie warunków sprzyjających pełnej integracji uczniów niepełnosprawnych i sprawnych; - udział w konkursach, olimpiadach, zawodach, warsztatach i innych formach zajęć. b) umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia poprzez: - zapoznanie uczniów z różnymi typami szkół oraz pogadanki zawodoznawcze (wychowawcy, nauczyciele WOS); - poradnictwo psychologiczno – pedagogiczne – (w tym testy predyspozycji zawodowych, dysfunkcje i ograniczenia zdrowotne warunkujące wybór zawodu); - organizowanie zajęć z pracownikami PUP, Młodzieżowego Centrum Kariery w Ostrzeszowie; - pomoc w rozpoznawaniu zainteresowań i uzdolnień (wychowawcy, nauczyciele przedmiotów). c) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie o systemie oświaty, stosownie do warunków gimnazjum i wieku ucznia m in. poprzez: - kontakty z rodzicami i współpracę z organami samorządowymi; - zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów gimnazjum; - systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów; - realizowanie programu wychowawczego i profilaktycznego. d) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do warunków gimnazjum i wieku uczniów m in. poprzez: - organizowanie zajęć świetlicowych; - umożliwienie spożywania posiłków; - system zapomóg ( w miarę posiadanych środków); - organizowanie indywidualnego programu nauczania przy współdziałaniu z psychologiem i pedagogiem. 6. Gimnazjum zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania. Nauczyciele realizują zgodnie z art. 42 ust. 2 Karty Nauczyciela – zajęcia rozwijające zainteresowania i wyrównujące braki uczniów, ustalone przez nauczycieli w porozumieniu z uczniami i ich rodzicami (na których obowiązują takie same zasady BHP jak na obowiązkowych zajęciach dydaktycznych). 7. Gimnazjum realizuje: a) podstawę programową przedmiotów obowiązkowych wraz z uwzględnieniem problematyki ścieżek edukacyjnych;

3

b) ramowy (szkolny) plan nauczania, zajęcia z godzin do dyspozycji dyrektora oraz zajęcia z art. 42 KN - rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów oraz wyrównujące braki. 8. Organizuje naukę religii w szkole zatrudniając katechetów lub księży. 9. Uznając pełne prawo i całkowitą odpowiedzialność rodziców i opiekunów prawnych za wychowanie swoich dzieci, gimnazjum będzie wzmacniać wysiłki wychowawcze domu rodzinnego poprzez: a) spotkania z rodzicami; b) poznawanie warunków materialnych i potrzeb uczniów oraz rozwijanie różnych form, opieki socjalnej i materialnej współpracując z Ośrodkiem Pomocy Społecznej; c) rozwijanie opieki wychowawczej kompensującej braki i błędy w moralnym i społecznym rozwoju uczniów; d) organizowanie poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego współpracując z PPP w Ostrzeszowie: -działalność gminnego punktu pomocy pedagoga z funduszy AA -spotkania młodzieży z pracownikami PPP w Ostrzeszowie ( warsztaty i prelekcje) -doraźne działania w miarę potrzeb e)organizowanie pomocy dydaktycznej dla uczniów mających trudności w nauce . 10.Gimnazjum będzie sprzyjać upowszechnianiu i utrwalaniu w osobowości uczniów chrześcijańskich wartości życia jako podstawy ładu moralnego w życiu jednostki, rodziny i społeczeństwa oraz ogólnoludzkich wartości i zasad przyjętych w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i Deklaracji Praw Dziecka. Ponadto gimnazjum respektować będzie uniwersalny katalog praw człowieka – ucznia, które wynikają z Konwencji o prawach człowieka, ale także i z Konwencji o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności. 11. 1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 11.2 Ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli, postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę (szczegółowe wymagania na oceny w załącznikach). 11.3 Formy ustalania ocen śródrocznych i rocznych: a) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. b) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne. 11.4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 11.5 Formy ustalania ocen śródrocznych i rocznych, w tym zachowania: a) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zebraniu propozycji ocen okresowych lub rocznych, złożonych na piśmie przez nauczycieli uczących w danej klasie, wnikliwej obserwacji ucznia w środowisku szkolnym i poza szkolnym, rozmów z uczniami zainteresowanymi i jego rodzicami. b) Nauczyciel przedmiotu musi poinformować ucznia o przewidywanej dla niego śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej na 32 dni przed zakończeniem okresu lub rocznych zajęć dydaktycznych, którą to ocenę wpisuje w dziennik lekcyjny. Nauczyciel przedmiotu musi powiadomić ucznia o rocznej ocenie przewidywanej, wpisując ją w rubrykę poprzedzającą ocenę roczną w dzienniku lekcyjnym.

4

Wychowawca ma obowiązek zapoznać uczniów z przewidywanymi ocenami rocznymi, w tym zachowania na 30 dni, a rodziców na 28 dni przed zakończeniem rocznych zajęć dydaktycznych (kartki z ocenami, w przypadku nieobecności ucznia listownie). c) Wystawione oceny zachowania powinny być uzasadnione przez nauczyciela na poprzedzających posiedzenie rady pedagogicznej lekcjach z wychowawcą. d) Podstawowym uzasadnieniem oceny winny być: fakty pedagogiczne zapisane w zeszytach spostrzeżeń, dziennikach, opinie, uwagi przedstawione przez nauczycieli uczących w danej klasie, opinia uczniów. e) Na żądanie uczniów i ich rodziców wychowawca obowiązany jest przygotować ustne lub pisemne uzasadnienie ustalonej oceny zachowania – uzasadnienie ma dotyczyć funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym, w tym w szczególności wywiązywania się z obowiązków ucznia, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią. 11.6. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania szkolnego. System ma także za zadanie: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych; b) systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się oraz pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju; c) motywowanie ucznia do dalszej pracy; d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych zdolnościach ucznia; e) wyrabianie nawyku systematycznej pracy, samokontroli i samooceny; f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej. 11.7.Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwa razy w roku: a) w styczniu (koniec I okresu); b) w czerwcu (koniec roku szkolnego). 11.8. Śródroczną klasyfikacje przeprowadza się raz w roku, przed feriami zimowymi. Roczną klasyfikację przeprowadza się w czerwcu przed terminem rozpoczęcia wakacji. 11.9.Podstawowym zapisem osiągnięć edukacyjnych ucznia są zapisy w dzienniku lekcyjnym. 11.10.Oceny klasyfikacyjne są zapisywane w dokumentacji przebiegu nauczania. 11.11.Oceny są jawne dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 11.12.Przy ocenianiu nauczyciel uwzględniać będzie pisemne zalecenia poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz innych poradni. 11.13.Ocena z religii, etyki i dodatkowych zajęć edukacyjnych regulowana jest oddzielnymi przepisami. 11.14. W szczególnych przypadkach dyrektor szkoły podejmuje decyzje o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego bądź informatyki (decyzja poparta będzie pisemną opinią lekarską). W takiej sytuacji uczeń w miejsce oceny otrzymuje wpis - zwolniony. 11.15. Okresową ocenę niedostateczną musi uczeń poprawić do końca rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. 11.16.Uczeń zna, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, termin pisemnego sprawdzianu wiadomości lub pracy klasowej trwającej co najmniej 1 godzinę lekcyjną. Sprawdzian taki może być jeden w ciągu dnia. Prawo to nie dotyczy kartkówki z bieżącego materiału lub z kilku ostatnich lekcji. 11.17.Uczeń ma prawo wglądu do poprawionych prac klasowych i sprawdzianów w ciągu 14 dni od ich napisania.

5

11.18.Obowiązuje dwutygodniowe uprzedzenie o badaniu kompetencji. 11.19.Uczeń ma prawo do zapoznania się z podstawą programową, programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami. 11.20. Uczeń ma prawo posiadać pełna wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania. 11.21. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 11.22. System obejmuje obowiązki nauczycieli: a) nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; b) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej; c) oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). d) nauczyciel uzasadnia uczniowi wystawiona ocenę podając stopień spełnienia wymagań na poszczególne oceny i wskazując zawsze pozytywy i określając, które wymagań uczeń powinien uzupełnić. e) Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń, jak i jego rodzice, mogą otrzymać do wglądu na terenie szkoły w obecności nauczyciela; f) na prośbę ucznia, bądź rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę musi ją uzasadnić (według życzenia rodziców ustnie lub pisemnie); wskazując następujące aspekty posługiwania się i operowania nabytymi wiadomościami i ich rozumienia: - samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów praktycznych i teoretycznych; - umiejętność samodzielnego wykorzystania wiadomości w teorii i praktyce; - stosowanie wiedzy w różnych sytuacjach przy pomocy nauczyciela; - brak umiejętności stosowania wiedzy (nawet przy pomocy nauczyciela); - zupełny brak umiejętności stosowania wiedzy; - nieznajomość nawet podstawowego materiału programowego; - rażący brak wiadomości programowych i logicznego związku między wiadomościami. Uzasadnienie winno zawierać ocenę spełnienia wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen określonych w statucie szkoły. g) Pisemne prace i inna dokumentacja dotycząca oceniania przechowywana jest do końca roku szkolnego. h) nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z podstawy - każdy wychowawca klasy do której uczęszcza uczeń z orzeczeniem PPP prowadzi oddzielny dziennik dla tego ucznia, a wszyscy nauczyciele wpisują w nim tematy zajęć wg planu dydaktycznego opracowanego dla ucznia wg podstawy programowej; - każdy nauczyciel zapoznaje się z treścią decyzji lub orzeczenia P.P.P swoich uczniów. Fakt ten potwierdza podpisem, a treść zaleceń uwzględnia w planie dydaktycznym; - nauczyciel obniża wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie dla uczniów z opiniami i orzeczeniami; - podczas pisemnych sprawdzianów, prac klasowych itp. nauczyciel wyodrębnia zadania

6

dla uczniów z orzeczeniami i opiniami (różnicuje wymagania). Prace pozostają do wglądu do końca roku szkolnego; - każdy kontakt z rodzicami wymaga zapisania tego w dzienniku. Najlepiej poprosić o potwierdzenie przez rodzica tego faktu; - wszystkie działania nauczycieli i wychowawców wymagają udokumentowania (wg uznania nauczyciela); - różnicowanie wymagań winno występować na każdych zajęciach i w każdej pracy domowej; i) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki, plastyki, należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć; j) nauczyciel jest zobowiązany do systematycznego oceniania osiągnięć uczniów w ciągu całego roku szkolnego; k) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania; l) ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego; m) uczeń (bądź jego rodzice) składa wniosek o egzamin poprawkowy w ciągu trzech dni od otrzymania informacji o ocenie niedostatecznej. n) Uczniowie będą realizować projekt pod opieką nauczyciela, przechodząc kolejno następujące etapy: - wybór tematu projektu, zakres tematyczny może dotyczyć realizowanych w danej klasie treści nauczania lub też wykraczać poza wymagania zawarte w podstawie programowej, - określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji, - wykonanie zaplanowanych działań, - publiczne przedstawienie rezultatów projektu.

11.23. Skala ocen i kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Oceny bieżące, klasyfikacyjne i śródroczne i roczne ustala się wg następującej skali: stopień celujący

-6

stopień bardzo dobry - 5 stopień dobry

-4

stopień dostateczny - 3 stopień dopuszczający- 2 stopień niedostateczny - 1 Dopuszcza się stosowanie znaków “+” i “-” przy ocenach cząstkowych. 11.24.Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:

a) stopień celujący - otrzymuje uczeń, który: -

opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określonych treściami podstawy programowej w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; na zajęciach wykazuje się postawą poszukującą, kreatywna;

7

-

biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, na szczeblu powiatowym, wojewódzkim lub krajowym, posiada inne porównywalne osiągnięcia;

b) stopień bardzo dobry - otrzymuje uczeń który: -

opanował prawie pełen zakres wiedzy i umiejętności określony treściami podstawy programowej w danej klasie; - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania; - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach; c) stopień dobry -otrzymuje uczeń, który: -

nie opanował w pełni wiadomości określonych podstawą programową w danej klasie; - poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania o charakterze teoretyczne lub praktyczne, podejmuje się wykonania zadań dobrowolnym; stopień dostateczny -otrzymuje uczeń, którego: -

wiedza jest fragmentaryczna i wyrywkowa; rozwiązuje ( wykonuje ) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności; - próbuje samodzielnie rozwiązywać zadania; stopień dopuszczający - otrzymuje uczeń, który : -

ma duże braki w wiedzy; rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne o niewielkim stopniu trudności (potrzebne w życiu); - osiąga cele przy wydatnej pomocy nauczyciela. stopień niedostateczny - otrzymuje uczeń, który: -

ma bardzo duże braki w zakresie podstawowej wiedzy, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; - nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności; - nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków. 11.25. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; c) dbałość o honor i tradycje szkoły; d) dbałość o piękno mowy ojczystej; e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; g) okazywanie szacunku innym osobom, dorosłym i innym uczniom; h) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności; 8

i) nie używanie telefonów komórkowych w szkole, w tym szczególnie podczas zajęć dydaktycznych; j) dbanie o mienie szkolne w tym szczególnie o szafki uczniowskie; k) udział w projekcie edukacyjnym 11.26. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: a) wzorowe; b) bardzo dobre; c) dobre; d) poprawne; e) nieodpowiednie; f) naganne, 11.27. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 11.28. Ustala się następujące kryteria ocen zachowania, dotyczą wszystkich uczniów w szkole: a) ocenę wzorową – otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą a ponadto: - nie posiada żadnej uwagi ; - nie sprawia jakichkolwiek problemów wychowawczych; - usprawiedliwia wszystkie nieobecności w terminie 7 dni od ustania przyczyny nieobecności – pismo od rodziców lub zaświadczenie lekarskie; - nie może złamać zasad obowiązujących w szkole; - bierze udział w zawodach i konkursach międzyszkolnych, reprezentuje szkołę na zewnątrz; -

wykazał się dużą samodzielnością i innowacją we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.

b) ocenę bardzo dobrą – otrzymuje uczeń, który: -

dba o higienę osobistą i własne zdrowie (nie pije, nie pali, nie zażywa i nie rozprowadza narkotyków),; dba o kulturę słowa; nienagannie zachowuje się w stosunku do całej społeczności szkolnej; angażuje się w pracę na rzecz szkoły i klasy, np. działa w organizacjach szkolnych lub uczestniczy w organizowaniu imprez klasowych i szkolnych; sumiennie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków; w miarę swoich możliwości reprezentuje szkołę na zewnątrz; wykorzystuje swoje możliwości intelektualne i zdolności; punktualny, pilny, zdyscyplinowany; kulturalnie zachowuje się na lekcjach i poza lekcjami; dba o mienie własne i publiczne; charakteryzuje się nienagannym wyglądem (m.in. nie farbuje włosów, nosi schludny, skromny strój, nie nosi nadmiaru biżuterii, nie maluje się, w tym nie nosi tipsów); szanuje prawa innych; 9

-

usprawiedliwia nieobecności w szkole w terminie 7 dni od ustania przyczyny nieobecności – pismo od rodziców lub zaświadczenie lekarskie). był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością.

c) ocenę dobrą – otrzymuje uczeń, który: -

stara się dobrze wywiązywać z powierzonych mu obowiązków; angażuje się w pracę na rzecz klasy; przestrzega porządku ; nie używa wulgaryzmów; szanuje prawa innych; zauważa swe błędy i potrafi z własnej inicjatywy je naprawić; nie uczestniczy w bójkach; usprawiedliwia nieobecności w szkole – pismo od rodziców lub zaświadczenie lekarskie; właściwie zachowuje się na lekcjach i poza lekcjami; dba o mienie własnej szkoły; nie prowokuje innych do niewłaściwych zachowań; zdarzają mu się drobne przewinienia, ale po interwencji nauczyciela poprawia swe zachowanie, np. farbowanie włosów, makijaż; dba o mienie własne i publiczne. współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania

d) ocenę poprawną – otrzymuje uczeń, który: -

nie charakteryzuje się aktywną postawą w klasie i szkole; nie używa wulgaryzmów; na miarę swoich możliwości wywiązuje się ze swoich obowiązków; stara się wykonywać polecenia nauczyciela; stwarza niewielkie problemy wychowawcze; reaguje na uwagi nauczyciela.

-

Współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.

e) ocenę nieodpowiednią – otrzymuje uczeń, który: -

używa wulgarnych słów; samodzielnie opuszcza teren szkoły w czasie zajęć i przerw; spóźnia się i opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (wagary); niewłaściwie zachowuje się wobec społeczności szkolnej; bierze udział w bójkach; posiada dużo nieusprawiedliwionych nieobecności (powyżej 15h ); lekceważy obowiązki ucznia; nie przestrzega norm obyczajowych; wywołuje konflikt w zespole klasowym; nie wykonuje poleceń nauczyciela; zakłóca przebieg lekcji; jego wygląd budzi zastrzeżenia; prowokuje innych do niewłaściwych zachowań; pali papierosy, pije alkohol, bierze narkotyki.

10

-

mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.

f) ocenę naganą – otrzymuje uczeń, który: -

wykazuje niewłaściwą postawę a ponadto: wszedł w konflikt z prawem; kłamie, kradnie, oszukuje, znęca się nad młodszymi i słabszymi, wyłudza pieniądze, rozprowadza narkotyki, niszczy mienie szkoły i innych; stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa innych; notorycznie używa wulgaryzmów; prowokuje do bójek; posiada wiele uwag; nie wykazuje skruchy, chęci poprawy; nie jest zainteresowany własnym rozwojem i uzyskaniem pozytywnych wyników w nauce; zastosowane działania wychowawcze nie przynoszą pozytywnych rezultatów. nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.

11.29. Ucieczki z lekcji będą karane do obniżenia oceny zachowania łącznie. 11.30. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; b)promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem pkt. 11.32. i 11.33. 11.31 .Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę (po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia) jest ostateczna. 11.32. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 11.33. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne z wyróżnieniem lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem 11.34. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, 11.35. Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej. 11.36. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniówa) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. b) Formy oceniania bieżącego : Osiągnięcia edukacyjne uczniów można sprawdzać na bieżąco poprzez : - zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał i w czasie lekcji powtórzeniowych;

11

-

dawanie uczniom poleceń (ćwiczeń), które oni wykonują ustnie bądź pisemnie na tablicy lub w zeszycie przedmiotowym i w zeszycie ćwiczeń; - prace klasowe (wypracowania , dyktanda , zadania podsumowujące dział); - stosowanie nauczycielskich sprawdzianów (kartkówka, krótkie sprawdziany z ostatnich lekcji); - standaryzowane testy osiągnięć szkolnych; - obserwowanie uczniów w czasie zajęć; - szacowanie wytworów pracy uczniów; - analizę notatek w zeszycie; - działalność praktyczną uczniów np. planowanie doświadczenia, w miarę możliwości wykonanie i przewidywanie wyników doświadczenia; - samodzielne opracowanie zagadnienia - na podstawie dostępnej literatury, Internetu, prezentacja na lekcji; - samokontrola przez uzupełnianie ćwiczeń (wypełnianie luk, dokańczanie zdań, rozwiązywanie krzyżówek, rozwiązywanie zadań rachunkowych, sporządzanie wykresów, itp.); - kontrolę semestralną i roczną można przeprowadzić także przez badanie wyników nauczania – testy kompetencji. c) Ocena bieżąca powinna być systematyczna i równomiernie rozłożona przez cały okres nauki. 11.37. Szczegółowe warunki przeprowadzenia egzaminu poprawkowego, klasyfikacyjnego i gimnazjalnego określają PROCEDURY EGZAMINACYJNE 11.38.Warunki i tryb przekazywania rodzicom informacji o postępach w nauce a) Kontakty bezpośrednie: - zebrania ogólnoszkolne i klasowe; - rozmowy indywidualne. b) Kontakty pośrednie: - korespondencja; - adnotacja w zeszycie; - rozmowa telefoniczna. Na zebraniach klasowych wychowawcy informują rodziców o ocenach śródrocznych i okresowych. Po zebraniu ogólnoszkolnym rodzic może osobiście porozmawiać z nauczycielami. Jeśli zaistnieje potrzeba nauczyciel może zamieścić swoją uwagę w zeszycie uczniowskim, która powinna również być podpisana przez rodzica lub przeprowadzić z rodzicem rozmowę telefoniczną. Rozmowę taką należy odnotować w dzienniku zajęć w rubryce „Kontakty wychowawcy klasy z rodzicami”. 11.39.Organizacja i tryb współdziałania z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki: a-rodzice mają prawo wyrażać opinię o wszelkiej działalności edukacyjnej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły bezpośrednio lub za pomocą organu- Rady Rodziców b- wnioski rodziców nie mają charakteru wiążącego c-dyrektor odpowiada pisemnie na uwagi rodziców sformułowane na piśmie d-rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną uchwala program wychowawczy i profilaktyczny szkoły e- spotkania z rodzicami odbywają się zgodnie harmonogramem ( IX, XI, I , IV) oraz zgodnie z potrzebami doraźnie. 11.40. Procedura uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana

12

a) w ciągu trzech dni od poinformowania o przewidywanych ocenach rocznych z zajęć edukacyjnych, na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego, uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) składa pisemny wniosek do nauczyciela przedmiotu. Wniosek musi zawierać nazwę miejscowości, datę, imię i nazwisko rodzica (opiekuna prawnego), powinien być skierowany do nauczyciela przedmiotu oraz być czytelnie podpisany przez rodzica (opiekuna prawnego). W treści wniosku należy napisać: „Zwracam się z prośbą o wdrożenie procedury uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana z przedmiotu /nazwa/ dla syna/córki /imię/”; b) w ciągu trzech dni od poinformowania o przewidywanej ocenie zachowania uczeń lub rodzic (prawny opiekun) składa pisemny wniosek do wychowawcy klasy. Wniosek musi zawierać nazwę miejscowości, datę, imię i nazwisko rodzica (opiekuna prawnego), powinien być skierowany do wychowawcy oraz być czytelnie podpisany przez rodzica (opiekuna prawnego). W treści wniosku należy napisać: „Zwracam się z prośbą o wdrożenie procedury uzyskiwania oceny zachowania wyższej niż przewidywana dla syna/córki /imię/”; c) nauczyciel przedmiotu w ciągu dwóch dni opracowuje kontrakt pisemny, w którym określi: - wymagania edukacyjne na daną ocenę; - sposób przeprowadzania pisemnego i ustnego sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia; - termin tego sprawdzianu; Kontrakt podpisuje nauczyciel, uczeń, rodzic. d) wychowawca klasy w ciągu dwóch dni opracowuje kontrakt pisemny, w którym określi: - warunki uzyskania wyższej oceny zachowania; - sposób kontrolowania zadań zawartych w kontrakcie; - termin; - kryteria. Kontrakt podpisuje nauczyciel, uczeń, rodzic. f) dokumentacje z przeprowadzonej procedury uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana nauczyciel, (wychowawca) składa do dyrektora szkoły na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej; Dokumentacja obejmuje: wniosek, kontrakt, protokół podpisany przez nauczyciela (wychowawcę), rodzica, ucznia. Nauczyciel (wychowawca) może podczas procedury stosowania uzyskiwania oceny wyżej niż przewidziana poprosić o pomoc innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu lub tych samych lub zbliżonych kwalifikacjach, f) Uczniowi, który został poinformowany o przewidywanej ocenie rocznej a nie utrzymuje dotychczasowego poziomu i otrzymuje oceny niższe od dotychczasowych ocena końcowa może zostać zmieniona na niższą lub popełnił czyn niedozwolony – także ocena końcowa zachowania może zostać zmieniona na niższą.

13

§3 ORGANY GIMNAZJUM 1. Organami gimnazjum są: a) dyrektor; b) rada pedagogiczna; c) rada rodziców; d) samorząd uczniowski. 2. Kompetencje wyżej wymienionych organów oraz szczegółowe zasady ich współdziałania określają ustawy, rozporządzenia wykonawcze do ustaw oraz regulaminy wewnętrzne. 3. W celu bieżącej wymiany informacji i poglądów organy gimnazjum mogą zapraszać na swoje plenarne lub doraźne zebrania przedstawicieli innych organów szkoły. 4. Uchwały organów gimnazjum prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji podaje się do ogólnej wiadomości w szkole . 5. Zapewnia się każdemu z organów gimnazjum możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i w statucie szkoły. 6. Każdy organ gimnazjum może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów szkoły, proponując swoją opinię lub stanowisko w danej sprawie, nie naruszając kompetencji organu uprawnionego. 7. KOMPETENCJE DYREKTORA GIMNAZJUM Ustawa o systemie oświaty podstawowe kompetencje dyrektora opisuje w art. 39, wyliczając w sposób ogólny takie zadania jak: a) kierowanie działalnością szkoły i reprezentowanie jej na zewnątrz; b) sprawowanie nadzoru pedagogicznego; c) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie im warunków do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez działanie prozdrowotne; d) realizacja uchwał rady pedagogicznej; e) zarządzanie budżetem szkoły; f) zatrudnianie i zwalnianie pracowników; g) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas zajęć organizowanych przez szkołę; h) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych (m.in. ustalanie warunków realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum, ustalanie dni wolnych, itp.) W art. 40 i 41 Ustawy o systemie oświaty opisane są kompetencje dyrektora jako przewodniczącego członka rady pedagogicznej. 8. Dyrektor wykonuje zadania administracji publicznej poprzez wydawanie decyzji administracyjnych na podstawie ustawy i przepisów wykonawczych, w szczególności: 1. Powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej. 2. Zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami. 3. Przyznaje nagrody, wymierza kary pracownikom gimnazjum. 4. Wydaje polecenia służbowe wszystkim pracownikom. 5. Dokonuje oceny pracy nauczycieli. 6. Kontroluję spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje stosowne decyzje w zakresie: - zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą, i przeprowadzanie egzaminu

14

klasyfikacyjnego; zwalniania ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, nauki drugiego języka obcego na czas określony zgodnie z właściwymi przepisami . 7. Przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów. 8. Podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych odrębnymi przepisami. 9. Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami. 10. Realizuje pozostałe zadania wynikające z przepisów oraz wydaje stosowne decyzje. 11. Reprezentuje gimnazjum na zewnątrz. 12. Do kompetencji dyrektora należy doskonalenie jakościowego rozwoju szkoły z ukierunkowaniem na wszechstronny rozwój ucznia i rozwój zawodowy nauczyciela oraz kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą gimnazjum: 13. Dyrektor gimnazjum jako kierownik jednostki oświatowej samorządu gminnego: a) opracowuje arkusz organizacyjny; b) dopuszcza programy nauczania; c) planuje szkolny plan nauczania, organizuje pracę szkoły i kieruje jej działalnością; d) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły; e) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i jest odpowiedzialny za prawidłowe ich wykorzystanie – dba o powierzone mienie; f) zapewnia bieżącą informację o aktualnych problemach oświatowych i obowiązujących przepisach . 14. Dyrektor jako sprawujący nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców: a) opracowuje wewnątrzszkolny plan sprawowania nadzoru pedagogicznego i organizuje ewaluacje i wykorzystuje jej wyniki w nadzorze pedagogicznym b) diagnozuje i ocenia efekty pracy nauczycieli, zgodnie z rocznym planem pracy szkoły; c) stwarza warunki do realizacji wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli; d) projektuje programy jakościowego rozwoju gimnazjum, uwzględniając wyniki nadzoru pedagogicznego; e) inspiruje i wspomaga nauczycieli w wykonywaniu zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych gimnazjum; f) tworzy warunki do wprowadzania innowacji i nowatorstwa pedagogicznego; g) powołuje komisje do przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych oraz ustalenia ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych lub zachowania, gdy zostały ustalone niezgodnie z przepisami ; h) jest członkiem komisji oceniającej dorobek nauczycieli na poszczególne szczeble awansu zawodowego zgodnie z odrębnymi przepisami. 15. Dyrektor jako przewodniczący rady pedagogicznej: a) realizuje jej uchwały i sprawuje nadzór nad radą pedagogiczną w zakresie przestrzegania przez nią prawa; b) prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej; c) przedstawia radzie pedagogicznej dwa razy w roku ogólne wnioski sprawowanego nadzoru; d) stwarza warunki do prawidłowej i terminowej realizacji wniosków. e) ustala się dodatkowe dni wolne dla uczniów w ciągu roku szklonego 16. Dyrektor gimnazjum jako sprawujący nadzór pedagogiczny w wykonywaniu zadań współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, i samorządem uczniowskim. -

15

17. ZASADY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW 1. Dyrektor szkoły jako przewodniczący rady pedagogicznej: a) rozstrzyga sprawy szkolne wśród członków rady pedagogicznej, które pominięto w jej regulaminie; b) przyjmuje i bada pisemne skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych; c) negocjuje w sprawach konfliktowych między uczniami, rodzicami i nauczycielami; d) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie; e) wnoszone pisemne sprawy rozstrzyga z zachowaniem dobra publicznego stosując: mediacje, negocjacje, kompromis lub arbitraż; f) wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli ich działalność narusza interesy szkoły; g) zawiesza wykonanie uchwały rady pedagogicznej, jeżeli jest ona sprzeczna z prawem lub interesem szkoły i w terminie określonym w regulaminie rady uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały – w przypadku braku rozstrzygnięcia przekazuje sprawę do rozwiązania organowi prowadzącemu; 2. Spory, których załatwienie wymaga współdziałania dyrektora, rady pedagogicznej, wychowawców klas lub nauczycieli są rozpatrywane przy współudziale wszystkich zainteresowanych stron. 3. Spory pomiędzy szkołą, a uczniami i ich rodzicami dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania rozpatruje dyrektor (może zasięgnąć opinii rady pedagogicznej). Decyzje muszą być zgodne z obowiązującymi przepisami oraz zasadami ustalania trybu odwoławczego. 4. Rozstrzygnięcie sporu nie może przekroczyć 30 dni, chyba że przepisy prawa w tej sprawie stanowią inaczej. 5. Do rozstrzygnięcia sporu dyrektor może powołać komisję w składzie po dwóch przedstawicieli stron sporu. 6. Uczniowi przysługuje odwołanie od ustalonej oceny wg zasad określonych odrębnymi przepisami. 7. Kwestie sporne z nauczycielem uczeń rozwiązuje za pośrednictwem rodziców lub wychowawcy lub samorządu uczniowskiego. 8. Spory z udziałem dyrektora szkoły rozstrzyga organ prowadzący lub nadzorujący. 18. KOMPETENCJE WICEDYREKTORA GIMNAZJUM 1. Zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności. 2. Przygotowuje projekty następujących dokumentów: a) tygodniowy rozkład zajęć szkolnych; b) kalendarz imprez szkolnych; c) plan pracy szkoły i inne plany o charakterze pedagogicznym; d) terminarz i problematykę hospitacji; e) sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami przedmiotów humanistycznych; matematyczno-przyrodniczych i języków obcych. f) organizuje i nadzoruje opiekę nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę; g) przygotowuje projekty ocen pracy nauczycieli; h) wnioskuje do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar nauczycieli; i) prowadzi księgi ewidencji uczniów oraz kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego; j) opracowuje materiały analityczne oraz ocenę dot. efektów kształcenia i wychowania; k) przeprowadza klasyfikację śródroczną przed feriami zimowymi; l) wykonuje inne czynności i zadania zlecone przez dyrektora gimnazjum.

16

19. KOMPETENCJE RADY PEDAGOGICZNEJ 1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem gimnazjum w zakresie jej statutowych zadań edukacyjnych, uprawnionym do wydawania aktów prawa na terenie gimnazjum. Ustawowe regulacje odnoszące się do Rady Pedagogicznej zawarte są w art. 40-44 Ustawy o Systemie Oświaty. 2. W ramach kompetencji stanowiących rada pedagogiczna: a) przygotowuje projekt statutu lub jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie gimnazjum; jeśli nie powołano rady gimnazjum, uchwala statut oraz jego nowelizację; b) ustala regulamin swojej działalności; c) zatwierdza plany pracy gimnazjum; d) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów; e) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych; f) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczyciela szkoły; g) podejmuje uchwałę o przyjęciu ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy, gdy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum ukończył 15 lat i nie rokuje ukończenia nauki w normalnym trybie (wymagana zgoda rodziców i opinia poradni psychologiczno – pedagogicznej); h) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia (lub jego rodziców/prawnych opiekunów) niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia edukacyjne w szkolnym planie nauczania; i) może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego, z jednych zajęć edukacyjnych; j) oddelegowuje swoich przedstawicieli do pracy w komisji konkursowej na stanowisko dyrektora gimnazjum; k) przeprowadza klasyfikację śródroczną w terminie przed feriami zimowymi oraz klasyfikację roczną w terminie przed feriami letnimi; l) podejmuje decyzję o przyznaniu egzaminu poprawkowego uczniowi, który otrzymał oceny niedostateczne z dwóch obowiązkowych przedmiotów; ł) może w szczególnych przypadkach zaakceptować zmiany podręczników i programów nauczania ; 3. Rada pedagogiczna opiniuje: a) organizację pracy gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; b) projekt planu finansowego gimnazjum; c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; d) propozycje dyrektora gimnazjum, w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; e) indywidualny program lub tok nauki; f) powierzenie stanowiska dyrektora gimnazjum kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący; g) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora gimnazjum na kolejny okres; h) powierzenie i odwołanie ze stanowisk kierowniczych w gimnazjum; i) opiniuje programy nauczania. j) opiniuje sposób realizacji 2 godzin zajęć wychowania fizycznego (zgodnie z zainteresowaniem uczniów) 4. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem: 17

a) do dyrektora gimnazjum w sprawie powstania rady gimnazjum pierwszej kadencji, b) o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego gimnazjum do organu uprawnionego do odwołania. 5. Rada pedagogiczna ma prawo: a) wymagać od dyrektora realizacji uchwał podjętych w ramach jej kompetencji; b) dwukrotnie w ciągu roku otrzymać od dyrektora gimnazjum ogólne wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego; c) do przedstawienia jej przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wyników kontrolowania pracy szkoły; d) do udziału jej przedstawiciela w zespole oceniającym nauczyciela w przypadku odwołania od uprzednio ustalonej oceny; 6. Zgodnie z postanowieniami art. 52 ust. 2 ustawy o systemie oświaty w szkołach, w których nie została powołana rada szkoły, jej zadania określone w art. 50 ustawy o systemie oświaty wykonuje rada pedagogiczna. 7. Rada pedagogiczna podejmuje uchwały zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy członków rady. 8. Uchwały rady formułowane są w postaci aktu prawnego, a fakt ich podjęcia oraz potwierdzenie spełnianych wymogów dla ich ważności odnotowane w protokole z posiedzenia rady. 9. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. 10. Rada Pedagogiczna zobowiązana jest do przestrzegania tajemnicy służbowej. 20. KOMPETENCJE RADY RODZICÓW 1. W gimnazjum może być utworzona rada rodziców, która jest organem społecznym. Zmiana treści zgodnie z art. 53 ust. 1 Ustawy o Systemie Oświaty. W szkole z zastrzeżeniem ust. 6 działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów. 2. W skład rady rodziców wchodzą: a) w szkołach – po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału; b) rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności: - wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady; - szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust. 2 ; 3. Do kompetencji rady rodziców należy: a) występowanie do dyrektora gimnazjum, rady pedagogicznej i rady rodziców z wnioskami i opiniami dotyczącymi spraw oświaty. b) udzielanie pomocy samorządowi uczniowskiemu; c) działanie na rzecz stałej poprawy bazy; d) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu; wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli i programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców; f) delegowanie przedstawiciela do składu komisji konkursowej na dyrektora gimnazjum; g) przekazywanie organowi prowadzącemu lub sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły( zgodnie z art. 54 ust. 1 Ustawie o Systemie Oświaty);

18

h) rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły; i) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; j) opiniowanie sposobu realizacji 2 godzin zajęć wychowania fizycznego; k) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły; l) jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego i profilaktycznego, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną; 4. W celu wspierania działalności statutowej gimnazjum - rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. 5. W przypadku, gdy rada gimnazjum nie zostanie powołana jej funkcję realizuje rada pedagogiczna. 21. KOMPETENCJE SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO 1. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. 2. Samorząd uczniowski posiada własny regulamin pracy, który jest uchwalony przez ogół uczniów. 3. Dyrektor gimnazjum może zasięgnąć opinii samorządu uczniowskiego przed ostatecznym ustaleniem oceny pracy nauczyciela. 4. Samorząd może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły a w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów: a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami; b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań; d) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej; e) w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi; f) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego. §4 ORGANIZACJA GIMNAZJUM 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach –do dnia 30 kwietnia danego roku. Arkusz organizacji gimnazjum zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku. 2. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. 19

Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum, dyrektor szkoły, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, uwzględniając zasady ochrony zdrowia i higieny pracy zgodnie z KN i KP. 3. Terminy rozpoczynania i ukończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego w porozumieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. 4. Gimnazjum realizuje określone zadania dydaktyczne i opiekuńczo – wychowawcze zgodnie z przepisami obowiązującymi w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy w szczególności poprzez: a) obecność nauczyciela na każdej lekcji oraz pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych i przy zbiorowych wyjściach poza obręb gimnazjum; b) Obecność nauczyciela i odpowiedzialność za ucznia podczas zajęć pozalekcyjnych, uroczystości szkolnych, klasowych, wycieczek, wyjazdów, dyskotek itp.; c) zasady opieki nad grupami uczniowskimi poza terenem szkoły: - na terenie Mikstatu i okolic jeden opiekun odpowiada za 30 max. uczniów (oddział klasowy) używając znaku „STOP” przy przechodzeniu przez ulicę; - w przypadku turystyki kwalifikowanej jeden opiekun przypada na 10 uczniów; - grupa rowerowa wraz z opiekunem nie może przekraczać 15 osób; - nauka pływania powinna odbywać się tylko w miejscach specjalnie do tego przeznaczonych, w grupach liczących nie więcej niż 15 osób na 1 opiekuna; - kierownikiem wycieczki powinien być nauczyciel lub w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły inna osoba pełnoletnia posiadająca stosowne uprawnienia; i podejmująca się odpowiedzialności za uczniów; - opiekunem wycieczki lub imprezy powinien być nauczyciel albo w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły inna pełnoletnia osoba. d) funkcjonowanie w szkole monitoringu zabezpieczającego ciągi komunikacji e) systematyczne wpajanie uczniom zasad bezpiecznego zachowania się, f) organizowanie przed lekcjami i w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach i podwórzu szkolnym, g) zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa uczniów, h) zobowiązanie nauczycieli do zwracania uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, a w razie potrzeby – do zawiadomienia przełożonego o fakcie przebywania osób postronnych, i) zobowiązanie nauczycieli do zawiadomienia dyrektora o wszelkich dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenia dla zdrowia i życia uczniów, j) zapewnienie uczniom bezpiecznego powrotu do domu, 5. Obowiązki nauczycieli : a) pełnienie dyżurów zatwierdzonych przez radę pedagogiczną w harmonogramie; b) zgłaszania dyrekcji szkoły o wszelkich zagrożeniach życia i zdrowia; c) sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w gimnazjum. e) systematyczne przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych 6. Opiekę nad uczniami szczególnie zdolnymi poprzez realizowanie przez nich indywidualnych programów nauczania. a) może obejmować jeden lub kilka przedmiotów i opiera się na indywidualnym bądź obowiązującym powszechnym dla gimnazjum programie nauczania;

20

b) wniosek o zezwolenie na indywidualny tok nauki składają rodzice (prawni opiekunowie) ucznia za pośrednictwem wychowawcy klasy lub nauczyciela uczącego ucznia, który załącza swoją opinię o predyspozycjach ucznia i jego osiągnięciach, a także projekt programu, który ma realizować uczeń; c) zgodę na indywidualny tok nauki wydaje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i poradni psychologiczno – pedagogicznej; d) dyrektor zatwierdza indywidualny program nauki (pełnej realizacji programu wychowawczego gimnazjum dla wszechstronnego rozwoju uczniów; e) prowadzenie zajęć w zespołach dydaktyczno - wyrównawczych dla uczniów mających trudności w nauce f) prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kółek zainteresowań wg aktualnych potrzeb i możliwości; g) Tolerancji narodowej, etnicznej, językowej i religijnej; 7. Dyrektor przydziela każdej klasie nauczyciela – wychowawcę, który programuje i organizuje wraz z uczniami i rodzicami proces wychowawczy w zespole klasowym: a) w przypadkach szczególnych takich jak: urlop zdrowotny, macierzyński, wychowawczy, zwolnienie lekarskie itp. dyrektor przydziela okresowe wychowawstwo innemu nauczycielowi; b) gdy ma miejsce nie wywiązywanie się ze swych statutowych obowiązków wychowawczych dyrektor może dokonać zmiany nauczyciela – wychowawcy; c) z pisemnym umotywowanym wnioskiem o zmianę wychowawcy może wystąpić do dyrektora szkoły klasowa rada rodziców, który po rozpatrzeniu zasadności wniosku podejmuje decyzję w tej sprawie. 8. Opiekę zdrowotną w szkole sprawuje pielęgniarka przy współpracy z ośrodkami zdrowia . 9. Gimnazjum organizuje pomoc materialną (w miarę posiadanych środków) w postaci: bezpłatnych obiadów, pomocy z MGOPS, zapomóg losowych, stypendiów szkolnych . 10. Gimnazjum będzie dążyć do wypracowania uniwersalnych celów i zadań, które będą służyć wszystkim i będą zabezpieczać trwałość i stabilność kierunków pracy szkoły: a) gimnazjum może wprowadzać cele i zadania wyróżniające je spośród innych szkół dyktowane uwarunkowaniami szkoły w środowisku, opracowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców; b) cele i zadania mogą ulegać modyfikacji pod wpływem zmian zewnętrznych zachodzących w środowisku oraz sytuacji wewnętrznej szkoły; c) w celu realizacji wszystkich zadań, gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną. 11. Zgodnie z ustawą z dnia 11 kwietnia 2007 r. Dz. U. z dnia 9 maja 2007 r. Nr 80 poz. 542) gimnazjum wprowadza zmiany zmierzające do wyeliminowania przemocy i poprawy funkcji wychowawczych szkoły. 12. Szkoła ma obowiązek zapewnienia opieki dydaktycznej w każdej sytuacji, w której dzieci i młodzież korzystają z komputerów. Oznacza to, że poza fizyczną obecnością nauczyciela należy zadbać, by nauczyciel miał dobry kontakt wzrokowy z młodzieżą pracującą przy komputerach. Należy powszechnie stosować programy pełniące funkcje filtrów niepożądanych treści (mimo niedoskonałości wpisanych w mechanizmy ich działania). 13. Szkoła przygotowuje do życia w rodzinie i społeczeństwie poprzez realizowanie zagadnień wynikających z „Wychowania do życia w rodzinie” . 14. Szkoła rozwija u młodzieży poczucie odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i świata przez: a) pielęgnowanie tradycji szkoły (uroczyste obchody świąt szkolnych); b) zwracanie uwagi na łączność historii szkoły z historią narodu; 21

c) rozwijanie kultu do sztandaru szkoły; d) godne reprezentowanie szkoły na uroczystościach gminnych, powiatowych i regionalnych; e) umożliwienie kontaktów z uczniami innych państw Europy i świata; 15. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania, profilaktyki i kształcenia dzieci, w szczególności uwzględniając prawo rodziców do: a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w szkole i klasie; b) możliwości udziału we współtworzeniu planów pracy szkoły; c) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce; d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci; e) zapoznania z przepisami prawnymi dotyczącymi uczniów i rodziców (prawnych opiekunów); f) uzyskiwania informacji na temat egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego przez okręgową komisję; g) zapoznania z informatorem komisji okręgowej zawierającej szczegółowy opis wymagań, kryteriów oceniania i form przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego oraz przykładów zadań; h) informacji na temat wyników egzaminu gimnazjalnego. 16. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele gimnazjum informują rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów (odpowiedzi ustne i pisemne, dłuższe i krótsze); c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 17. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania a także o warunkach realizacji projektu edukacyjnego do 30.09. 18 . Szczegółowe warunki i sposób oceniania z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz wymagania na poszczególne oceny, zgodnie z obowiązującymi przepisami zawierają PSO. 19. Spotkania z rodzicami organizowane są w celu wymiany informacji i dyskusji na tematy wychowawcze oraz organizacyjne związane z życiem klasy i szkoły co najmniej cztery razy w roku. §5 1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania w gimnazjum i programem wybranym z zestawu programów danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego. 2. Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 30. 3. Przy podziale na oddziały decyduje liczba uczniów z obwodu ustalonego dla gimnazjum, o ile nie zostały przyjęte odrębne porozumienia w tej sprawie. 4. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków i bezpieczeństwa dokonuje się podziału na grupy: 22

a) oddział można dzielić na zajęciach języków obcych i informatyki oraz zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych; b) podział na grupy dokonuje się zgodnie z obowiązującymi przepisami; d) zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów; e) możliwe jest tworzenie grup międzyoddziałowych; f) podział uczniów na grupy uzależniony jest od możliwości finansowych szkoły, musi także uwzględniać wielkość sal i pomieszczeń dydaktycznych oraz poziom znajomości języka obcego. §6 1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo– lekcyjnym: a) godzina lekcyjna trwa 45 minut; b) w zależności od potrzeb rada pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców może podjąć uchwałę o innym czasie trwania godziny lekcyjnej (od 30 do 60 minut), zachowując ogólny tygodniowy czas ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć. §7 1. W gimnazjum mogą być prowadzone klasy autorskie oraz klasy uczące się programami autorskimi z poszczególnych przedmiotów. 2. W gimnazjum mogą być utworzone oddziały specjalne i integracyjne zgodnie z odrębnymi przepisami, uwzględniające specyficzne warunki szkoły. 3. Dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną i radą rodziców i w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala ilość i zasady prowadzenia zajęć dodatkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych, np. zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie drugiego języka obcego, elementów informatyki, kół zainteresowań, itp. 4. Zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo - lekcyjnym w grupach, międzyoddziałowych i międzyklasowych. §8 1. Oddziały przysposabiające do pracy mogą być tworzone dla uczniów, którzy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie. W oddziałach zorganizowana jest nauka dla klasy I, II i III według programu i planu nauczania dla gimnazjum przysposabiającego do pracy. 2. Po zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia dyrektor gimnazjum, na podstawie uchwały rady pedagogicznej, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), przyjmuje ucznia do oddziału przysposabiającego do pracy, uwzględniając opinię lekarską oraz opinię poradni psychologiczno– pedagogicznej. 3. W oddziałach przysposabiających do pracy kształcenie ogólne realizuje się zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego w formach dostosowanych do potrzeb i możliwości uczniów.

23

§9 ORGANIZACJA ŚWIETLICY 1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać dłużej w gimnazjum ze względu na czas pracy ich rodziców lub prawnych opiekunów bądź dojazdu do gimnazjum, szkoła organizuje opiekę w świetlicy. 2. W świetlicy prowadzone są zajęcia opiekuńcze w grupach wychowawczych lub fakultatywnych – liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25. 3. Czas pracy świetlicy dopasowuje się do potrzeb uczniów i możliwości finansowych szkoły. 4. Organizacja pracy świetlicy uzależniona jest od obowiązujących w tym zakresie przepisów i normowana jest corocznie przez dyrektora szkoły. 5. Do zadań świetlicy należy : a) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom oczekującym w świetlicy przed lub po lekcjach, wyjścia ze świetlicy możliwe tylko za pisemną prośbą rodziców b) stwarzanie warunków do nauki własnej, do wyrabiania nawyków samodzielnej pracy; c) inspirowanie życia kulturalnego w szkole, wyrabianie nawyków kultury, współżycia społecznego d) rozwój zainteresowań informatycznych – komputery z dostępem do Internetu.

§ 10 BIBLIOTEKA GIMNAZJUM 1. Biblioteka służy do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych gimnazjum, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 2. Do zadań bibliotekarza należy: a) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni; b) udostępnianie książek i innych źródeł informacji; c) tworzenie warunków do korzystania z różnych źródeł informacji; d) rozwijanie i rozbudzanie indywidualnych zainteresowań uczniów; e) organizowanie działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną; f) ) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego; g) określanie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki dla ucznia przed i po lekcjach; h) organizowanie konkursów czytelniczych; i) przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas; j) prowadzenie zajęć edukacji czytelniczej i medialnej; k) zakup i oprawa książek; l) rozwój zainteresowań informatycznych – 4 komputery z dostępem do Internetu, m.in. Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej ł) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom, którzy przebywają w bibliotece. 3. Biblioteka współpracuje z uczniami, nauczycielami, rodzicami oraz z innymi bibliotekami w zakresie: udostępniania książek i innych źródeł informacji, rozwijania zainteresowań czytelniczych, zapoznawaniem z nowościami wydawniczymi itp. 4. Biblioteka jest czynna przez 30 godzin w tygodniu zgodnie z wymaganiami dotyczącymi ICIM. 24

§ 11 STOŁÓWKA 1. Gimnazjum korzysta z prowadzonej przez szkołę podstawową stołówki szkolnej, umożliwiając uczniom spożycie posiłku. 2. Dyrektor szkoły w porozumieniu z innymi organami doprowadza do częściowego lub całkowitego zwolnienia z odpłatności za korzystanie z posiłków znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej lub wymagającej szczególnej opieki w zakresie żywienia. § 12 BAZA GIMNAZJUM 1. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum dyrektor gimnazjum, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych. 2. Do realizacji celów statutowych gimnazjum posiada następującą bazę: a) sale dydaktyczne - 8; b) salę komputerową - 1; c) salę gimnastyczną - 1; d) pomieszczenie biblioteczne - 1; e) pomieszczenia świetlicowe - 2; f) sekretariat, gabinet dyrektora i wicedyrektora. 3. Do użytku uczniów wykorzystywane jest boisko miejskie . a) Nauczyciele winni idąc na boisko używać znaku „STOP” przy przechodzeniu przez pasy (na jezdni) w celu wyeliminowania niebezpiecznych, potencjalnych zdarzeń. b) Przed rozpoczęciem zajęć na boisku miejskim upewnić się, że boisko i jego urządzenia spełniają wymogi BHP, 4. Nie wolno prowadzić zajęć w sytuacjach zagrożenia życia lub zdrowia. O wszelkich dostrzeżonych nieprawidłowościach informować dyrektora. § 13 NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM 1. W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy. 3. Wszystkich pracowników, o których mowa w pkt. 1 zatrudnia i zwalnia dyrektor szkoły, kierując się: a) odpowiednimi zasadami określonymi odrębnymi przepisami; b) realnymi potrzebami i możliwościami finansowymi szkoły; c) bieżącą oceną ich pracy i postawą etyczno – moralną. 4. Każdy pracownik szkoły jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo uczniów przebywających w szkole –

25

a) Nauczyciel odpowiada za powierzoną sobie młodzież podczas lekcji, przerw i zajęć pozalekcyjnych (np. zajęcia z art.42 KN oraz zajęcia związane z realizacją projektu edukacyjnego) b)nauczyciele gimnazjum określają tytuł, cel i warunki realizacji projektu edukacyjnego dla gimnazjalistów c) pracownicy administracyjno – obsługowi mają obowiązek przeciwdziałać niebezpiecznym zachowaniom uczniów i informować o nich wychowawców i dyrektora; d) Każdy pracownik szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora. Pracownicy szkoły powinni niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów, bezwzględnie im przeciwdziałać (m.in. zapobiegając niewłaściwym zachowaniom uczniów, np. w toaletach szkolnych) 5. Wszyscy pracownicy muszą uczestniczyć w okresowych szkoleniach BHP i p. poż. 6. Wszyscy pracownicy wyrażają zgodę na przetwarzanie danych osobowych w tym wizerunek (fotografia) dla istotnych potrzeb szkoły (np. sprawozdania statystyczne, strona www, kronika).

§ 14 WICEDYREKTOR 1. W gimnazjum tworzy się stanowisko jednego wicedyrektora . 2. Stanowisko wicedyrektora tworzy się zgodnie z następującym podziałem kompetencji: a) od planowania i organizacji tygodniowego rozkładu zajęć dydaktycznych w szkole, w tym zajęć pozalekcyjnych; b) od planowania i organizacji pracy wychowawczej w szkole, współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym; c) od planowania i organizacji zadań opiekuńczych i specjalnych oraz bezpieczeństwa uczniów. 3. Dyrektor gimnazjum może w ramach posiadanych środków finansowych tworzyć inne stanowiska kierownicze za zgodą organu prowadzącego szkołę, w szczególności: a) stanowiska lidera wewnątrzszkolnego doskonalenia pracy nauczycieli; b) stanowisko koordynatora technologii informacyjnej w szkole. 4. Nadzór pedagogiczny sprawuje wicedyrektor zgodnie z corocznie opracowanym planem nadzoru. 5. Dla sprawnego zarządzania placówką powołano sekretarza szkoły, dla którego zakres czynności opracowuje dyrektor. 6. Obsługę finansowo – księgową zapewnia organ prowadzący. § 15 1.W uzasadnionych przypadkach w gimnazjum ogólnodostępnych z oddziałami specjalnymi dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym, z niepełnosprawnością ruchową, z autyzmem i niepełnosprawnościami sprzężonymi dopuszcza się zatrudnienie pomocy nauczyciela. 2.W gimnazjum ogólnodostępnym z oddziałami integracyjnymi zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów

26

prowadzących zajęcia rewalidacyjne. W uzasadnionych przypadkach w gimnazjach tych można zatrudnić pomoc nauczyciela.

§ 16

NAUCZYCIELE 1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno wychowawczą, opiekuńczą, jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów. 2. Nauczyciele podlegają również przepisom Karty Nauczyciela, Kodeksu pracy oraz Ustawy o systemie oświaty 3. Statut szkoły określa zakres zadań nauczycieli, w szczególności związanych z: a) odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę (dotyczy wszystkich nauczycieli, wychowawców, pedagoga, nauczyciela biblioteki, nauczycieli świetlicy); b) prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego w tym planowaniem działań dydaktycznych; c) dbałością o pomoce dydaktyczno – wychowawcze i sprzęt szkolny w tym odpowiedzialnością materialną za powierzoną mu pracownię i sprzęt w niej znajdujący się; d) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów ich zdolności i zainteresowań; e) bezstronnością i obiektywizmem w ocenie uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem wszystkich uczniów; f) udzielaniem pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów; g) doskonaleniem własnych umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy merytorycznej; h) informowaniem rodziców, wychowawcy klasy, dyrekcję szkoły oraz radę pedagogiczną o postępach i niepowodzeniach uczniów w zakresie nauczanego przedmiotu; i) prawidłowym prowadzeniem dokumentacji pedagogicznej. j) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów w wymiarze 2h tygodniowo 4. Realizując program dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za: a) jakość pracy dydaktyczno – wychowawczej, oraz jej efekty; b) stan urządzeń, sprzętu i środków dydaktycznych mu przydzielonych. 5. Służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za: a) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru i bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć szkolnych, pozaszkolnych i dyżurów mu przydzielonych; b) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły, za który odpowiada, wynikające z braku nadzoru i zabezpieczenia. 6. Nauczyciel ma prawo do: a) swobody wyboru programu nauczania zgodnego z treściami podstawy programowej b) opracowania własnego planu dydaktycznego; c) systematycznego oceniania postępów uczniów; d) opiniowania o ocenie zachowania uczniów; e) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.

27

7. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (Dz. U. Nr 88, poz. 553, z późniejszymi zmianami).Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są zobowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone. 8. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas mogą tworzyć zespoły przedmiotowe lub wychowawcze. a) w szkole utworzone są zespoły przedmiotowe: - zespół humanistyczny, - zespół matematyczno- przyrodniczy - zespół języków obcych b) do zadań zespołu należy: - modyfikowanie programów nauczania - dobór podręczników. - opracowanie i realizacja tematyki samokształceniowej. - decydowanie o formach kontroli zdobytych wiadomości i umiejętności - planowanie działań doskonalących i naprawczych w przypadku nie satysfakcjonujących wyników egzaminu gimnazjalnego, c) ustalenie sposobu realizacji ścieżek edukacyjnych. - pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu 9. Do realizacji jednorazowych zadań i rozwiązywania bieżących problemów można powoływać czasowe zespoły problemowo – zadaniowe. 10. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje, przewodniczący zespołu zwany także liderem zespołu. 11. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują: a) opracowanie przedmiotowego systemu oceniania uczniów; b) opracowanie sposobu szkolnego badania osiągnięć uczniów i przeprowadzania ich; c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli w zakresie wypracowania koncepcji i sposobów wdrażania rozwiązań reprezentowanych przedmiotów oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli; d) współdziałanie w organizowaniu pracowni, laboratoriów przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia; e) wyrażanie swojej opinii na temat zachowania uczniów; f) opracowywanie programów autorskich i eksperymentalnych programów nauczania. 12. Nauczyciele poszczególnych oddziałów jednego rocznika (ciągu) tworzą zespoły do realizacji następujących zadań: a) analizy zadań wynikających z podstawy programowej i zadań dydaktyczno – wychowawczych opracowanych w szkole; b) rozdzielania pomiędzy nauczycieli i klasy zadań wynikających ze ścieżek c) opiniowanie programu kształcenia ogólnego; d) realizacja zadań opiekuńczych uwzględniających zainteresowania uczniów; e) analizy realizacji programów po każdym roku pracy; f) korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych.

§ 17

28

WYCHOWAWCA KLASY 1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. a) Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały cykl kształcenia; b) Wychowawca pełni swą funkcję w stosunku do powierzonej klasy do chwili ukończenia przez uczniów nauki w danym cyklu edukacyjnym, chyba że rada rodziców złoży uzasadniony wniosek do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie stosowną prośbę o zmianę; 2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: a) przygotowanie planu działań wychowawczych oddziału na trzy lata z uwzględnieniem możliwości umysłowych uczniów i uwarunkowań społecznych; b) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie; c) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów; d) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów a innymi członkami społeczności szkolnej; e) reprezentowanie postawy etyczno – moralnej, która będzie wzorem dla jego wychowanków; f) przygotowanie wychowanka do rozwiązywania życiowych problemów g) zapoznanie wychowanków z „Instrukcją bezpieczeństwa przeciwpożarowego” i zasad postępowania w przypadku sytuacji zagrożeń. 3. Wychowawca w celu realizacji zadań stosuje szczegółowe formy i metody pracy odpowiednie do wieku wychowanków, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych: a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka. 4. Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami: a) różne formy życia zespołowego rozwijające i integrujące zespół uczniowski; b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy. 5. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z innymi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami). 6. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu: a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci; b) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach; c) włączania ich w sprawy życia klasy szkoły. 7. Współpracuje z pedagogiem i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, a także organizuje różne formy udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej. 8. Wychowawca w swojej pracy ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno- pedagogicznej, innych placówek, instytucji oświatowych i naukowych. Szczególne formy opieki należy zapewnić początkującym nauczycielom – wychowawcom. 9. Wychowawca prowadzi konieczną dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej oddziału, tj. dziennik, arkusz ocen i świadectwa szkolne.

29

10. Wychowawca klasy na zlecenie dyrektora szkoły realizuje ponadto inne, bardziej szczegółowe zadanie, np. prowadzenie dokumentacji klasy, składa sprawozdanie z przebiegu efektów pracy z klasą, rodzicami i innymi nauczycielami i specjalistami. 11. Wychowawca klasy informuje rodziców uczniów o warunkach realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum oraz uwzględnia udział w nim ucznia przy ocenie zachowania § 18 PEDAGOG 1.Pedagog – organizuje w szkole pomoc psychologiczną i pedagogiczną dla dzieci i młodzieży, której celem jest wspomaganie rozwoju psychicznego i efektywności uczenia się poprzez pomoc wychowankom i współdziałanie z nauczycielami, rodzicami, organami szkoły oraz instytucjami pozaszkolnymi zwracającymi uwagę na przestrzeganie postanowień konwencji o prawach dziecka. 2.Pięć głównych zadań pedagoga szkolnego: a- współudział w organizowaniu procesów dydaktycznych b- praca opiekuńczo-wychowawcza c- współdziałanie z dyrekcją szkoły w zakresie kształtowania kultury pedagogicznej rodziców d- organizowanie i koordynowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej w środowisku e- działalność naukowa 3.Zadania szczegółowe pedagoga obejmują: Pomoc wychowawcom klas w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowaniu przyczyn niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych poprzez obserwację zachowania pojedynczych uczniów i klasy, rozmowy indywidualne i uczestnictwo w godzinach wychowawczych, innych spotkaniach z klasą, analizowanie wyników nauczania i ocen zachowania, rozmowy z rodzicami, wywiady środowiskowe, udział w wywiadówkach i radach pedagogicznych, porady wychowawcze, prowadzenie lub organizacja prelekcji i dyskusji na tematy ważne, interesujące młodzież. a-Określenie form i i sposobów udzielania pomocy uczniom poprzez wydawanie opinii i zaleceń dotyczących stymulowania rozwoju lub pokonywania przez uczniów trudności rozwojowych, wyrównywania braków lub luk w nauce. b- Występowanie do dyrektora szkoły po uzgodnieniu z dziećmi, rodzicami, wychowawcą klasy, poradnią psychologiczno-pedagogiczną o zorganizowaniu zajęć korekcyjnokompensacyjnych, dydaktyczno-wychowawczych, zajęć reedukacyjnych lub socjoterapeutycznych dla dzieci wymagających takiej pomocy. c-Współorganizowanie zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli nauczania specjalnego dla uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych, w tym klas specjalnych, form integracyjnych i nauczania indywidualnego.

30

d-Udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki poprzez konsultacje dla uczniów, rodziców i nauczycieli. e- Koordynacja działań podejmowanych na terenie szkoły, zakresu orientacji zawodowej, tj. organizowanie w odpowiednim czasie informacji (spotkania, prelekcje, wycieczki) ułatwiające młodzieży wybór dalszego kierunku kształcenia i zawodu. f- Określenie form i sposobów pomocy uczniom wybitnie uzdolnionym. g- Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej, poprzez informowanie ich rodziców o możliwościach i procedurze uzyskania zasiłków, stypendiów i innych form pomocy materialnej oraz współdziałanie z organizacjami i instytucjami pozaszkolnymi udzielającymi wsparcia materialnego. h- Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi poradniami specjalistycznymi w zakresie konsultacji, metod i form pomocy udzielanej uczniom oraz w zakresie specjalistycznej diagnozy w indywidualnych przypadkach. i- Współdziałanie z organami szkoły, policją, sądami, w przypadkach wykroczeń uczniów (np. naruszenie regulaminu szkoły lub praw). j- Prowadzenie dokumentacji. k- organizowanie i dokumentowanie pracy zespołów nauczycielskich powołanych do określenia rodzajów i form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów l-Doskonalenie swoich kwalifikacji poprzez uczestnictwo w różnych formach doskonalenia i samokształcenia.

§ 19 Prawa ucznia określa się z uwzględnieniem m.in. praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka. 1. Uczeń gimnazjum ma prawo: a) do informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania; b) posiadać pełną wiedzę na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania; c) korzystać z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy i umiejętności; d) do tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny umysłowej; e) do poszanowania swej godności; f) do rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów; g) do swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich; h) do korzystania z pomocy doraźnej; i) do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym; j) do nietykalności osobistej; k) do bezpiecznych warunków pobytu w szkole; l) do korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl obowiązujących regulaminów;

31

m) do korzystania z pomocy stypendialnej zgodnie z regulaminem w sprawie stypendiów szkolnych; n) do reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach. 2. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a zwłaszcza: a) uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego udziału w zajęciach. Uczeń zobowiązany jest uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć i przybywać na nie punktualnie. Jeżeli spóźni się na zajęcia, uczeń zobowiązany jest przybyć do sali, w której odbywają się zajęcia. A jeżeli jest to niemożliwe, to uczeń powinien udać się do świetlicy szkolnej (biblioteki, innego pomieszczenia na terenie szkoły, w którym przebywać będzie pod nadzorem nauczyciela albo innego pracownika szkoły), a następnie dołączyć do swojej klasy. Uczeń także zobowiązany jest systematycznie przygotowywać się do zajęć oraz odrabiać prace polecone przez nauczyciela do wykonywania w domu; b) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, właściwie zachowywać się wobec osób dorosłych i kolegów. W czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami w czasie prowadzenia lekcji bez zezwolenia nauczyciela. Nauczyciel powinien umożliwić uczniowi zabranie głosu w czasie zajęć gdy uczeń zgłosi taki zamiar przez podniesienie ręki, jeżeli wypowiedź dotyczyć ma wykładanego przedmiotu; c) wystrzegania się szkodliwych nałogów; d) naprawiania wyrządzonych szkód materialnych; e) przestrzegania zasad kultury współżycia, nieużywanie wulgarnych i niewłaściwych słów, zwrotów, gestów; f) dbania o honor i tradycję gimnazjum; g) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Gimnazjum, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego; h) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i ludziom starszym poprzez społecznie akceptowane formy; i) usprawiedliwienia, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych. Usprawiedliwienie zobowiązany jest uczeń przedłożyć w ciągu tygodnia od ustania przyczyny nieobecności. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice bądź prawni opiekunowie w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane przez jednego z rodziców lub prawnych opiekunów Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał lub kopia). Uczeń nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na zajęciach; j) dbania o schludny wygląd oraz noszenia odpowiedniego stroju uczniowskiego; k) przestrzegania warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych. W/w urządzeń nie wolno używać w czasie zajęć edukacyjnych. Nauczyciel może zobowiązać uczniów do wyłączania telefonów i innych urządzeń elektronicznych przed rozpoczęciem lekcji; l) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów. 3. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za: a) bardzo dobre wyniki w nauce b) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły; c) wzorową postawę; d) 100% frekwencję; e) wybitne osiągnięcia; działalność i odwagę ; reprezentowanie szkoły na zewnątrz.

32

4. Nagrody przyznaje Dyrektor Gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej. 5. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów klas I – III gimnazjum: a) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich; b) pochwała dyrektora wobec całej społeczności szkolnej; c) dyplom; d) bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów; e) nagrody rzeczowe. 6. Nagrody finansowane są w miarę posiadanych środków przez Radę Rodziców gimnazjum. 7. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami. 8. Ustala się następujące rodzaje kar: a) upomnienie wychowawcy wobec klasy; b) upomnienie dyrektora; c) upomnienie dyrektora wobec społeczności uczniowskiej; d) powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia; e) obowiązek naprawienia szkody materialnej; f) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych; g) przeniesienie ucznia do równoległego oddziału bądź klasy szkoły; h) przeniesienie ucznia do innej szkoły. 9. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy lub rodziców do Dyrektora szkoły w terminie 7 dni. 1. Dyrektor w ciągu 30 dni podejmuje decyzję w sprawie w/w odwołania. Decyzja dyrektora może być poprzedzona opinią Rady Pedagogicznej . 2. W przypadku nie uwzględnienia odwołania dyrektor podaje organ uprawniony do rozpatrzenia w/w sprawy. 10. Wniosek do Kuratorium Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum musi być zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną. 11. Dyrektor Gimnazjum może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum, gdy ten: a) umyślnie spowodował ciężki uszczerbek na zdrowiu innego ucznia lub pracownika b) wszedł w kolizję z prawem; c) demoralizuje innych uczniów; d) permanentnie narusza postanowienia statutu gimnazjum; e) Uczeń ma prawo zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły w przypadku nieprzestrzegania jego praw; f) Odwołanie w formie pisemnej składa rodzic (prawny opiekun) dziecka, w terminie 7 dni od daty zdarzenia łamiącego prawo ucznia. W treści pisma należy zaznaczyć łamane prawo i przedstawić opis zdarzenia; g) Dyrektor może zwołać posiedzenie rady pedagogicznej i podejmuje decyzję w sprawie odwołania, h) Dyrektor przedstawia niezwłocznie na piśmie decyzję rady pedagogicznej uczniowi i rodzicom (prawnym opiekunom); i) Uczeń od powyższej decyzji może się odwołać do kuratora oświaty za pośrednictwem dyrektora szkoły, w terminie 7 dni od otrzymania pisma. Odwołanie składane jest na piśmie (rodzice, opiekunowie prawni); j) Decyzja kuratora oświaty jest ostateczna; k) Pisemna forma kar jest dokumentem składanym w aktach osobowych ucznia. Czas przechowywania dokumentu kary w aktach ucznia określony zostaje każdorazowo w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami), w trakcie sytuacji wyjaśniającej

33

problem wychowawczy, uwzględniający środki zaradcze, metody i formy pracy z uczniem prowadzące do poprawy jego zachowania; l) Uczeń karany jest jeżeli nie stosuje się do reguł obowiązujących w szkole, regulowanych dokumentami: statut szkoły, program wychowawczy i profilaktyczny. 12. Do najważniejszych praw ucznia należą: 1. Prawo do swobodnej wypowiedzi i dostępu do informacji. a) dyrektor szkoły musi zapewnić uczniom możliwość zapoznania się ze statutem; b) szkoła musi poinformować ucznia o każdej decyzji w jego sprawie; c) uczeń ma prawo do informacji dotyczącej siebie np. o ocenach, nagrodach i karach. Szkoła powinna poinformować ucznia o każdej decyzji w jego sprawie a także o możliwości i sposobach odwołania się od tej decyzji np. w przypadku przeniesienia do innej klasy. d) na prośbę ucznia lub rodzica (opiekuna) wystawiona przez nauczyciela ocena powinna być krótko uzasadniona( pisemnie lub ustnie wg. woli rodzica /opiekuna); e) uczeń ma prawo do jawności programu nauczania, poznania wymagań z poszczególnych przedmiotów oraz sposobów kontroli wiedzy; ma prawo do jawnej oceny swej wiedzy; f) uczeń ma prawo poznać kryteria oceniania (także z zachowania) oraz wiedzieć jakie są możliwości odwołania od ustalonej oceny, podwyższenia jej lub przystąpienia do egzaminu poprawkowego. 2. Wolność religii i przekonań a) dziecko ma prawo do wolności myśli, sumienia i wyznania a rodzice mają prawo ukierunkowania dziecka i troski nad korzystaniem z tej wolności. Uprawnienia te dają możliwości uzewnętrznienia lub nie ujawniania przekonań religijnych i światopoglądowych. Chodzi o równe traktowanie niezależnie od swojej religii i światopoglądu oraz o tolerancję wobec mniejszości religijnej kulturowej lub etnicznej; b) uczniowie mogą uczestniczyć w lekcjach religii lub etyki. Za to, że uczeń nie chodzi na religię lub etykę, nie może być dyskryminowany. 3. Wolność wypowiedzi i opinii: a) wolność posiadania i głoszenia bez przeszkód własnych poglądów na każdy temat i w dowolnej formie to jedno z podstawowych praw wolnościowych człowieka w państwie demokratycznym. Nie jest ono bezgraniczne – granicą bowiem jest nienaruszalność praw innych osób i powszechnie przyjęte normy zachowań; b) prawo do wypowiadania opinii o programach i metodach nauczania oraz o sprawach ważnych dla szkoły; - wyrażania swojego stanowiska we własnej sprawie lub sprawie dotyczącej kolegi; - wyrażania zgodnej z prawdą opinii o życiu szkoły (nie może to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej); - wyrażania własnej opinii (np. o bohaterach historycznych czy literackich). Jednakże nie zwalnia to ucznia ze znajomości materiału nauczania. Odmienność poglądów nie może mieć wpływu na ocenianie uczestnictwa w życiu klasy i szkoły w tym w organach przedstawicielskich szkoły np. samorządu. 4. Wolność od przemocy fizycznej i psychicznej To zakaz stosowania jakichkolwiek form przemocy fizycznej gwarantuje to prawo nietykalności cielesnej i jednocześnie nakaz poszanowania godności ucznia. W praktyce wyraża się to w tym, że: a) szkoła musi chronić ucznia przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej. Niedozwolone jest obrażanie, poniżanie, wyśmiewanie, stosowanie presji psychicznej;

34

b) kary stosowane w szkole są zapisane w statucie szkoły, nie mogą naruszać nietykalności osobistej i godności ucznia; c) uczeń musi być jednakowo traktowany w sytuacji konfliktu np. nauczyciel – uczeń i nie może być wywierana na niego presja z tym związana; d) nauczyciel nie może zwracać się do ucznia w sposób obraźliwy; e) wolność od poniżającego traktowania i naruszania godności ucznia. f) te same prawa ochrony godności osobistej i nietykalności cielesnej przysługują także nauczycielom oraz pozostałym pracownikom szkoły. 5. Prawo do ochrony prywatności. Uczeń ma prawo do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego: a) szkoła: może wiedzieć o uczniu np. o sytuacji materialnej tylko tyle, ile uczeń i rodzice chcą o tym powiedzieć; b) nie może rozpowszechniać informacji o życiu prywatnym ucznia, np. sytuacji materialnej, stanie zdrowia, wynikach testów psychologicznych (w sposób zaprzeczający prawom uczniom ale upowszechniać musi zgodnie z potrzebami kierowania, np. do pomocy materialnej); c) nie może rozpowszechniać informacji o rodzicach ucznia (np. o statusie materialnym, wykształceniu, problemach rodzinnych jak alkoholizm, rozwód)wyłączając sytuację przyznawania pomocy w/w uczniom z rodzin dysfunkcyjnych; d) nauczyciel nie może zdradzać tajemnicy korespondencji. 6. Prawo do wypoczynku i czasu wolnego. 7. Prawo do ochrony zdrowia: a) plan lekcji powinien być równomiernie rozłożony w tygodniu pracy; b) zajęcia powinny być różnorodne w każdym dniu i nie łączone w kilkugodzinne bloki zajęć z tego samego przedmiotu; c) uczniowi należy się odpoczynek w ciągu przerwy oraz w czasie przerw świątecznych i ferii. 8. Prawa proceduralne dochodzenia swych spraw: Możliwość jasnego, zrozumiałego, adekwatnego do wieku i skutecznego dochodzenia do swoich praw – roszczenia, prawo do obrony w sytuacji konfliktu z nauczycielem, do dokładnego wyjaśnienia stawianych zarzutów, odwołania od wszelkich decyzji, postanowień, kar itp. 13.Uprawnienia uczniów gdy jego prawa zostały naruszone: a) porozmawiać z nauczycielem (przy pomocy wychowawcy lub samodzielnie); b) pisemny wniosek rodziców do dyrektora o respektowanie praw dziecka c) odwołanie od decyzji dyrektora do Kuratorium Oświaty 14. Dyrektor gimnazjum jest upoważniony do wydawania zarządzeń porządkowych regulujących na bieżąco sprawy odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków. 15. Uczeń zobowiązany jest do przestrzegania postanowień zawartych w statucie i regulaminie, zwłaszcza dotyczących: a) uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego udziału w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie. Nie opuszczanie terenu szkoły podczas zajęć lub przerw. b) przedstawiania pisemnego usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach edukacyjnych; Nieusprawiedliwiona nieobecność na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych powoduje wszczęcie procedur związanych z wezwaniem rodziców do natychmiastowej realizacji obowiązku szkolnego przez ich dzieci. c) nie noszenie i nie używanie na terenie szkoły i w szczególności na zajęciach edukacyjnych telefonów komórkowych – gimnazjum nie odpowiada za utratę telefonów na terenie szkoły;

35

d) nie rejestrowanie (bez zgody) osób nagrywanych za pomocą urządzeń głosu lub obrazu w szkole; e)dbanie o szafki uczniowskie; f)szanowania godności osobistej i nietykalności cielesnej kolegów i pracowników szkoły.

§ 20

POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. Gimnazjum używa pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Gimnazjum używa pieczęci okrągłej zawierającej w środku wizerunek orła, a w otoku napis – Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Mikstacie. 3. Na wniosek jednego z organów mogą być wprowadzone inne treści.

§ 21

1. Gimnazjum posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny. 2. W gimnazjum funkcjonuje program wychowawczy i profilaktyczny. § 22

1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Zasady prowadzenia przez gimnazjum gospodarki finansowej określają odrębne przepisy. § 23 1. Projekt nowelizacji statutu przygotowuje rada pedagogiczna, przy współudziale samorządu uczniowskiego i rady rodziców. 2. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały RP. 3. Wszelkie zmiany w statucie szkoły i załącznikach leżą w kompetencjach rady pedagogicznej. 4. Wnioski dotyczące zmian mogą zgłaszać wszystkie organy szkoły. 5. Zmiany w załącznikach do statutu stają się prawomocne po zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną i zaopiniowaniu przez radę rodziców oraz samorząd uczniowski.

36

37