BIBLIOTECA
Actividades curso 10/11
Durante este curso la biblioteca ha funcionado con normalidad, nuestro objetivo fundamental es acercar los libros a nuestros alumnos y propiciar el placer de leer y escribir y creo que esto está conseguido. La biblioteca se ha utilizado para: • Realizar actividades de animación a la lectura. Los tutores acuden con sus alumnos para realizar diferentes actividades: leer, contar y representar cuentos, ver películas... • Atender a los usuarios mediante el préstamo semanal de libros. • Préstamos de lotes de libros a las tutorías. • Lectura, escritura y estudio durante la hora del recreo.
Actividades realizadas durante este curso
A. Actividades a realizadas en la biblioteca del centro: • Confección de un carné de lector para cada alumno/a desde Infantil de 5 años a 6º de Primaria. Este carné se ha utilizado para realizar los préstamos de libros. • Préstamos semanales de libros a través del programa Abies. • Préstamos de lotes de libro a las aulas que lo requieran. • Apertura de la biblioteca durante el recreo para consulta de libros. • Informatización de los fondos durante la hora del recreo . • Elaboración de guías de lectura en momentos puntuales: se ha realizado una de cara a la Navidad y otra de cara al verano. • Exposición de trabajos sobre un tema concreto en este caso con motivo de la visita al centro del escritor e ilustrador Mikel Valverde se decoró y se expusieron trabajos de los alumnos/as en torno a los libros de Rita. • Lectura y representación de cuentos. BIBLIOTECA
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• Entrega de diplomas a los niños y niñas más lectores de cada aula.
B.
Actividades realizadas por todos los alumnos /as del centro • “Día de la PAZ”, estudiamos biografías de premios Nóbel de la paz y poesías relacionadas con el tema. • Día de Andalucía. Se trabajo en la clases la figura de Blas Infante. • “Día de la mujer trabajadora” .Se realizó un tríptico titulado “ Una mujer importante en mi vida” en el que cada alumno escribió la biografía de esa mujer importante para ellos. • Día del Internacional del libro infantil. Se repartió por los ciclos el manifiesto de Aino Pervik. Se estudio la biografía y se leyeron cuentos de Andersen. • “Día Internacional del libro”. Lectura de todos los alumnos el centro en el patio durante media hora.
Confección de un libro gigante por todos los alumnos del centro, desde infantil de 3 años hasta 6º. • Participación en el concurso de marcapáginas, organizado por la biblioteca Villaespesa de Almería, que tenía como tema el año internacional de los bosques. • Participación en el concurso de escritura de cuentos del AMPA. Se entregó un diploma a todos los concursantes y se eligió un ganador de cada clase al que se regaló una recopilación de los cuentos ganadores del concurso. A. Actividades que se han realizado en las aulas: • Infantil: 3 años: Libro viajero: cada fin de semana el libro viajero se lleva a casa junto con la mascota, para escribir en él lo que han hecho. El lunes se trae a clase y se lee. -
Hora del cuento: cada día se lee un cuento de la biblioteca de aula o alguno que trae algún alumno/a.
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Cuentos de cada unidad didáctica para trabajar el vocabulario.
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Rincón de la biblioteca: se visita a diario y libremente se elege uno.
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Día del libro:
A nivel de aula: lectura colectiva del cuento”El bosque enfadado” en el patio e invención de un cuento colectivo por aula. Día Internacional del libro infantil: lectura en el patio del cuento “el patito feo y comentar la biografía de Andersen. Día de la mujer. Trabajamos la biografía de un mujer famosa y los objetos propios de su profesión y confeccionamos un mural. 4 años: -
Lectura diaria de cuentos poesías, adivinanzas...
Actividades realizadas durante este curso
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Trabajar la comprensión lectora tanto de forma oral como escrita mediante fichas.
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Conocer las partes físicas del libro: portada, páginas, lomo, título...
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Realizar dibujos sobre cuentos para fomentar el gusto por la lectura.
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Invención de historias.
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Visitas semanales a la biblioteca del entro.
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Uso de la biblioteca del aula
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Discriminación entre los diferentes géneros literarios.
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Fomentar el cuidado de los libros y saber estar en la biblioteca.
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Escribir palabras relacionadas con los cuentos.
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Leer algunos cuentos infantiles con las vocales y las consonantes m, p, l, s.
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Jugar con imágenes y asociarlas a la palabra escrita.
5 años: Libro-Viajero”el recetario”: Cada fin de semana un alumno/a se ha llevado a casa junto con la mascota un libro gigante para escribir en él su receta favorita(título, ingredientes, elaborción, fotos...). Se lo han llevado el viernes y lo traían el lunes explicándole al resto de la clase cómo lo han hecho. Biblioteca del colegio: una hora a la semana, los viernes de 9,30 a 10,30 hemos ido a la biblioteca del colegio. Con los carnés lectores hemos realizado el préstamo de cuentos y luego tenían que hacer una ficha de lectura( título, personajes, ¿me ha gustado? mucho, poco, regular, dibujo y resumen). Se llevaban a casa los viernes y tenían que traerlos los jueves. -
Biblioteca de aula- rincón: se visita a diario y libremente.
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Día del libro: lectura colectiva de “El bosque enfadado” .
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Día internacional del libro Infantil. Lectura del cuento “Las zapatillas rojas”.
Día de la mujer. Trabajamos la biografía de un mujer famosa y los objetos propios de su profesión y confeccionamos un mural. Carpeta. Todos los viernes los alumnos/as se llevan a casa la letra trabajada en clase y tarea referente a ella, los jueves había que traer a clase la carpeta, esta actividad ha funcionado muy bien. Hoja de registro de lectura y escritura en casa. Se han entregado a los padres que han colaborado de forma regular en la lectura y escritura en casa un diploma en agradecimiento por su colaboración.
B.
Actividades realizadas por todos los alumnos /as del centro
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• Primer Ciclo: -
Lectura diaria en clase del libro “Ensalada de letras” .
Maleta viajera: cada curso dispone de una maletas con cuatro libros de diferentes tipos de textos que cada niño llevará a cada una semana para leer en familia. La maleta tiene también un libreta en la que la familia anota las impresiones sobre los libros en cuestión. Hoja de registro de lectura en casa. Se han entregado a los padres que han colaborado de forma regular en la lectura en casa un diploma en agradecimiento por su colaboración. -
Biblioteca de aula.
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Libros hechos por cuentos realizados por los niños/as.
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Trabajos de investigación sobre diferentes temas realizados con la ayuda de la familia.
• Segundo Ciclo: -
Lectura diaria en clase con realización de actividades en el cuaderno.
Maleta viajera: cada curso dispone de una maletas con cuatro libros de diferentes tipos de textos que cada niño llevará a cada una semana para leer en familia. La maleta tiene también un libreta en la que la familia anota las impresiones sobre los libros en cuestión. Hoja de registro de lectura en casa. Se han entregado a los padres que han colaborado de forma regular en la lectura en casa un diploma en agradecimiento por su colaboración. -
Biblioteca de aula.
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Lectura de los libros: 3º curso: Olvídate de subir a los árboles de Nacho Faena. Una de indios y una de vaqueros de Margarita García Gallardo. Rita en el Polo de Mikel Valverde. 4ºcurso: La noche de los cuchicuchis. El secreto de Lena de Michael Ende. Rita gigante de Mikel Valverde.
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B.
Visita del escritor e ilustrador Mikel Valverde.
Actividades realizadas por todos los alumnos /as del centro
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Actividades realizadas con los libros de Rita: Listado de personajes. Describirlos y dibujarlos. Listado de vocabulario nuevo. Realización de iglús de plastelina. Resumen de la historia muy breve. Realizar en cartón una Rita gigante Colorear dibujos y hacer figuras de los personajes de los
cuentos.
Estudiar la biografía de Mikel Valverde Inventar una nueva aventura de Rita y confección de un libro En el caso de Rita en el Polo, hacer un trabajo de investigación los alumnos que quieren saber del Polo.
acordeón con ella. sobre el Polo. Plantearle a
• Localización en el globo terráqueo y en un atlas. • Características, en contraposición al polo sur. • Paises que hay.. • Animales que viven allí, características. • Habitantes, características, de que viven.... • Temperaturas, estaciones del año.... • Analizar las consecuencias del cambio climático, estudiar lo que es...
Animación a la lectura de los libros leídos en clase mediante la realización de actividades tales como: listado de personajes, de objetos que aparecen en los cuentos, dibujo de los mismos, opinión sobre el cuentos.... Biblioteca de aula. Contar cuentos en la biblioteca. • Tercer Ciclo: Lectura diaria en clase. Se realizará todos los días con un horario predeterminado, incluyendo lectura individual y colectiva. El ciclo dispone de suficientes ejemplares de algunos títulos para realizar la lectura simultánea en voz alta de los mismos. En otras ocasiones los alumnos leerán libros procedentes de la biblioteca del centro o de su propiedad. En cualquier caso, tras la lectura del libro se realizará una ficha con los contenidos de libro y la opinión sobre el mismo. Hoja de registro de lectura en casa. Lecturas tutorizadas. Los niños mayores leen a los más pequeños, para ello tienen que preparar la lectura: inventar preguntas de ella, entablar una conversación con el alumno más pequeño... Recitado de poemas. B.
Actividades realizadas por todos los alumnos /as del centro
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Lecturas teatralizadas. Pequeñas representaciones.
• Aula de PT: Confección individual de un diario de actividades realizadas el fin de semana. Realización de un libro de noticias llevado a cabo por los alumnos/as del aula a lo largo de todo el año. Libro de poesías, adivinanzas, trabalenguas.. escritos por todos los niños. Biblioteca de aula. Lectura diaria ya sea en silencio, en voz alta o realizada por la maestra. Representaciones o lectura de cuentos sencillos a otros alumnos del colegio.
B.
Actividades realizadas por todos los alumnos /as del centro
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